传承红色基因 培育时代新人

王湘 王俊辉

“红色教育”是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。结合今年举国同心喜迎中国共产党百年华诞、全党上下重视党史学习的社会大背景，广州市教育系统将党史学习列为中小学“红色教育”的核心。此次主题为“传承红色基因、培育时代新人”党史教育活动，让“红色基因”植入娃娃们的内心。

习近平总书记强调：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”有效、有趣地做好红色教育，讲好能让学生有所感悟、牢记核心内容的党史课，广州中小学校各出妙招，学校课程各有特色。

结合自身历史传统，讲好广州故事

广州这座拥有两千多年历史的文化名城，是中国对外开放最早的城市之一，在中国近现代革命历史上举足轻重。从中山四路毛泽东同志主办的农民运动讲习所旧址，到东山恤孤院路中共三大会址纪念馆;从越秀南路全国总工会旧址，到起义路广州起义旧址……数不胜数的“红色地标”，见证了广州城的革命传统，也见证了时代的伟大变革。

敢为人先的城市气质和丰富的红色教育资源，为广州学生上好党史课提供了完善的背景条件。不少有深厚校史积淀的学校，更是在本校独有的资源上下功夫，设计能让学生亲身触摸历史温度的课程和活动。

广州市八一实验学校设计了题为“传承红色基因，培育四体八柱的红色八一人”系列课程。广州市八一实验学校是一所诞生于人民军队母体的、具有光荣历史和优良传统的学校，前身是“东北民主联军南岗干部子弟学校”，由罗荣桓元帅的夫人林月琴于1948年5月在哈尔滨创办。1950年，学校跟随解放战争胜利的步伐一路南下，来到广州。

八一实验学校曾十二次易名、九迁校址，学校自身的校史，就是一部贴近学生的红色历史。学生创作画卷，诞生了“一张画卷描绘校史”。画卷结合波澜壮阔的解放战争，把学校九迁校址的历史，用折线图再现。折线图外穿插了许多珍贵的老照片，同学们把照片变为成故事细节，通过图说历史，让八一的红色基因鲜活生动。通过画卷，读懂照片背后的故事，理解八一人的爱国精神。学生们寻找自己身边值得尊敬的八一人，让他们的事例在画卷中延续，让他们的精神在自己成长中承继。

广州市荔湾区康有为纪念小学，作为以历史人物命名的特色学校，深入发掘红色文化与有为教育校本文化的融合点，通過梳理康有为先生在广州创办万木草堂时的“激励气节，发扬精神，广求智慧”的教育宗旨和“五育并举”的办学理念，在红色文化引领下，发掘康有为先生教育理念的时代意义，结合学校育人功能等因素深挖有为教育时代内涵，形成了以“立社会志，做有为人”为办学理念的新时代有为教育特色校本文化，描绘了“红色有为”精神图谱，为有为师生思想铸魂，成为有为教育的精神内核。

为了让有为学子深入感受革命前辈们为国家英勇奋战、无私奉献的精神，学校以主题项目式学习为抓手，开展爱国主义教育研学活动。每年清明节前后，学校大队部组织“有为红色先锋队”的队员，前往十九路军烈士陵园进行祭奠烈士的活动;利用节假日组织队员以项目式学习的方式到广东革命历史博物馆、广州市起义纪念馆、广州万木草堂等参观学习，开展小小讲解员讲英雄故事等系列实践活动。学生们在自己熟悉的场景中体会红色教育和党史教育的意义，教学内容更易找到现实依托。尤为重要的是，学生在了解自己的家乡、母校的基础上，能建立更稳固的家国情怀。对自己的故土有热爱，怎会不投入建设、振兴它的事业之中？

家校共育，一堂党史课影响几代人

孩子是家庭的希望，孩子的教育和成长，也牵动着整个家族的方向。广州市海珠区宝玉直实验小学，探索了家庭、学校、社会三位一体的党史学习模式：以校园为红色教育主阵地，通过创新思政课堂形式，联动多学科教育教学，打造红色宣传阵地，校长带头上思政课等形式在学校内营造浓厚的党史学习气氛。同时统筹家庭、社区、社会等多方力量，搭建“红茶书屋”亲子阅读阵地，鼓励家长走进校园、走进课堂，亲子共读共颂，让红色教育的种子在每一个家庭生根发芽。

“红茶书屋”爱国颂党读书活动精彩纷呈，各年级学生进行了形式多样的主题阅读活动。一年级是活化中华传统文化，共读粤剧书籍的“声画兼美，致敬非遗文化”主题阅读;二年级是流淌红色血脉，融入礼仪文化和生态文明教育的“文明走读，寻找红色印记”主题阅读;三年级是涵养红色家风、观看红色电影的“观影分享，传承红色基因”主题阅读;四年级是具象英雄人物，聆听红色故事的“巧手细描，绘出红色广彩”主题阅读;五年级是红色故事情景剧表演的“重温历史，感受红色情怀”主题阅读;六年级是“听歌读文，弘扬红色精神”主题阅读。通过阅读重温党的百年风雨路，在书韵中传承红色基因，坚定理想阵地，让红色精神代代相传。

广州市番禺区市桥汀根小学五（1）筑梦中队的“传承红色精神，争做时代新人”红色教育主题活动，特别设计了家庭参与的环节。主题活动有14项任务，班主任把详细的要求和指引发到家长手中，鼓励学生整个家庭参与学习活动。

家校共同协作，上好党史课，一方面能让家庭成员参与学生的学习和成长，发挥家庭教育的重要作用;另一方面，也能使一节党史课影响几代人。教学的主要对象是学生，由学生把党史知识及其本人的感悟，带入家庭，牵动好家风的塑造和传承。

多彩内容创新设计，党史学习很有趣

广州中小学生的党史学习教育，一方面与学科相结合，以党史教育为核心内容、同步实现学科素养的培育。例如，广州市番禺区先锋小学三（5）中队结合本班的班级诗词文化建设，进行了“唱响红色诗歌，彰显先锋风采”系列活动。在他们的实践中，党史学习与语文学科素养的打磨紧密结合，每天的语文课前，学生们轮流进行课前五分钟“红色诗歌一人一诵”的展示，并制作红色诗歌配画，打造红色精神班级宣传墙。

学生们还参与了 “献礼建党 100 周年，红色剧演展先锋少年风采”剧演活动。剧演是在原来学生们熟练诵读《七律·长征》的基础上，改编长征途中感人故事的讲述，师生共同选编加入《军礼》长征故事，形成一个新的红色剧目进行展演。通过亲身参与剧演，队员们第一次深入了解了红军长征途中发生的感人故事，从而意识到现在幸福生活来之不易，坚定信念跟党走。