基于熵权TOPSIS法分析高校节能减排指标

兰代萍， 李寿军， 邓海成， 钟 娟， 谢贤健

(内江师范学院，四川 内江 641000)

节能减排就是尽可能地节能，降能耗，提高能源利用率。节能减排是我国今后主要发展方向，也是改善民生、保护生态、构建社会主义生态文明的重要举措[1]。

1 国内外研究现状和发展趋势

国外学者研究侧重于公众积极参与性和政府环境规制政策。Harrison K研究发现企业只有在政府规制下才会减少污染物排放；Chonnikarn Jira发现消费者只有在政府的严格规制下才能节能；Clas Eriksson研究消费者购买节能型产品对政府的规制起一定的辅助作用[3-6]。

国内学者也对节能减排进行了一系列的研究，分别从不同角度分析了节能减排对国家经济持续发展、社会有序发展以及生态环境建设的影响。上述研究虽取得了一定的研究成果，但也存在一些不足，都没有对节能减排的效果提出一套科学、合理的评价指标体系，没有具体的评价方法。针对这一研究现状，本研究以地方本科院校内江师范学院为研究对象，结合本校节能减排措施，运用熵权TOPSIS法，建立一个相对定性定量的高校节能减排综合评价指标体系[7-11]。

2 高校节能减排的必要性

中国高校能源消费量约占全国总能耗的0.8%，高校学生人均能耗是全国人均生活用能的5.2倍，高校节能减排的任务相当严峻。特别是近十年来，我国高等学校教育事业蓬勃发展，各高校扩大招生规模，学生和教职工数量不断翻番，相应的建筑面积、教学实验设备投入持续增加，各高校的人均能耗量逐年上涨。国家虽出台一系列文件要求高校加强节能减排工作，但由于各种原因仍面临很多问题，特别是需要一个完善的高校节能减排体系[12-15]。

3 指标体系构建的四大原则

3.1 全面系统性原则

指标数量要全面、综合地反映评价对象，指标体系不能庞杂；每个指标要相对独立。

3.2 科学性原则

指标体系的设计应有科学性，严谨设计，指标严密，真实客观全面地反映节能减排指标状况，以数据的形式直观展示节能减排水平。

3.3 针对有效性原则

指标应具有针对性。精炼指标有利于减少评价时间、降低成本，以促进评价活动开展。

3.4 易操作性原则

评价指标要便于采集，操作简单可行。

4 内江师范学院节能减排举措

内江师范学院是一所全日制本科院校，地处川、渝之间。在校学生近2万人，学校把建设节约型校园工作纳入了学校的“十三五”规划和党政工作要点，设立专项费用。学校2016年成功申请为四川省高校节约型校园。

4.1 节水

对校园建筑根据其使用功能进行分类管理，分别建立用水管理制度。全校所有的浴室都采用IC卡节水管理系统。每周派人定期对公共区域进行检查。进行地下水管网探漏工作，引进节能开关、节流阀等。2020年学校引进重庆金越水务有限公司对全校自来水进行管理。

4.2 节电

2007年以来，我校开始实施绿色照明工程，目前我校所有教学楼、学生宿舍和主干道光源已全部改造为为LED灯；办公楼和教职工住宅区域的路灯全部改造为T5灯。

我校27栋学生宿舍，3521间学生寝室全部采用智能控电系统；学校依靠节能监管平台的建设，按需分类进行了电表安装。教工、学生公寓实现了分户计量，教学楼、行政楼、图书馆进行了分类计量。

4.3 节粮

学校购置了大量的机器设备以降低原材料损耗。大力开展光盘行动，积极主动推出半份餐，让学生养成节约粮食的习惯。

4.4 节气

学校对食堂的厨房设备进行更新换代，积极推进厨房节能工作，在确保实用性的基础上，紧跟节能减排趋势。

5 熵权TOPSIS法

本研究采用的熵权TOPSIS法是对传统TOPSIS评价方法的完善，通过熵权法计算确定各个评价指标的权重，此方法不仅能体现出各个项指标在指标体系的重要程度，而且能突出反映各个指标所占权重随时间的变化状况。

熵权TOPSIS评价方法的主要计算过程如下：

1)设有m个参与评价的对象，每个对象有n个评价指标，则构建矩阵：

X=(xij)m×n(i=1,2…m,j=1,2…n)

2)判断矩阵的标准化：

3)信息熵的计算：

4)计算指标j权重：

5)加权矩阵的计算：

R=(rij)m×n，rij=wj×xij′，(i=1,2…m;j=1,2…n)

7)计算最优解与最劣解的欧氏距离：

8)综合评价值的求取：

式中，Ci值越大则评价对象越优。

6 高校节能减排指标

根据高校特点，节能减排指标大体可以分为定性和定量指标。定量指标主要有：人均用水量、人均用电量、人均用气量、用水总量、用电总量、废水排放量、废气排放量等；定性指标主要有：节能减排等专项制度建设、节能减排制度执行情况、节能宣传等。

7 结语

针对高校节能减排综合评判问题，采用基于熵权TOPSIS法，减少人为主观因素对评价结果的影响，研究的结果可以为同类高校科学判定节能减排效果提供一定的参考依据，指导高校节能减排管理工作有效的开展，为国家经济持续发展、社会有序发展以及生态环境建设作贡献。