扫除班级“黑恶势力”，为弱势群体撑起一片蓝天

周秀梅

摘要：班级是一个小群体，其中有强大的学生，也有弱小的学生。有时可能会出现以大欺小的现象。作为老师，我们要为了维护正义，保护弱小同学不受欺负，为所有同学营造和谐向上的氛围，就要像习总书记提出的那样“有黑必扫，有恶必除”。本文主要探讨如何在班级管理中“除恶”。

关键词：班级， 弱势， 除恶，保护

社会是一个复杂的群体，形形色色的人都有，有能力强的，有能力弱的，有正义的，也有邪恶的。班级由几十个来自不同家庭背景的孩子组成，这些孩子受到的家庭教育，周围环境，社会影响也是不同的，可以说，班级也是一个小社会。他们平日里生活少不了交往，借用东西，轮着来玩游戏等等。有些孩子长得高高大大的，身强力壮，性格外向，强悍有力，平日里活动是超级主动甚至是带点霸道的。有些孩子个子比较矮小，瘦小无力，性格懦弱，平日里活动也是让着别人的。到了高年级分化会更明显。慢慢地，同一类孩子就玩到了一起，于是就滋生了小团体。然后渐渐将社会上的不良风气带到了班级，几个强悍的别有用心的同学会欺负弱小的同学。于是，班级就有可能笼罩在一股黑恶势力下，弱小同学过着惶恐的日子，但又不敢跟老师说。下面先来说说班级黑恶势力产生的条件。

在班级中，有个别孩子特别会动歪脑子。这些孩子在家里或社会上受到一些不良风气的影响，从手机，电视，漫画，游戏中看到一些恶劣行为，也想试一试。他们先观察班上哪个孩子比较胆小怕事，选准对象然后下手。其次，班上也有一些胆小怕事，自卑，能力弱的孩子。

以大欺小，以强欺弱的表现是：索要别人的牛奶、水果等，冲凉要插队，叫别人买东西请他吃等等，甚至向别人索要钱财，还有嘲笑，孤立某一个同学，不许别人跟他玩。给别人取侮辱性绰号;指责谩骂受害者。乱丢，涂画，藏匿受害者的书籍、衣物等。威迫受害者做他不想做的事情。被欺负的孩子敢怒不敢言，怕打击报复，甚至回到家也不敢跟爸爸妈妈说。更不敢跟老师说。知情的同学虽然同情受害者，但也不敢告诉老师，也是惧怕“恶孩子”的手段。

因为怕班主任，他们在班上也不敢乱来，但是放学或回到宿舍就不同了。如果是寄宿学校，宿舍作为孩子生活的场所，总是较能暴露孩子人性的弱点，因为孩子回到宿舍较为放松。身为孩子王的老师，我们要对班级的现象明察秋毫，不让情况进一步恶化，要将这种苗头扼杀在萌芽状态，把弱势群体受到的伤害降到最低。那么如何遏制班级黑暗势力，营造祥和积极向上的班集体呢？

首先，在班级中利用主题班会，队会和思想品德课对学生进行思想教育，制造班级舆论，营造一个积极向上，热情向善的班集体。我们可以讲一些团结友爱，互相帮助的例子。用实例模范指引孩子品德的发展。班级就像一个大家庭，每个人都是家庭的一员，大家只有团结，班级力量才会大。明确告诉会欺负别人的孩子：老师决不允许某人去欺负别人，也决不允许任何一个孩子被别人欺负。小学生还是很惧怕老师的。只要老师重视起来，想欺负别人的孩子即使有贼心也会没贼胆，不敢做坏事。

其次，在班级中培养一些眼线。找一些愿意向老师打小报告的同学密切关注班級同学的一举一动。有什么风吹草动，第一时间向班主任汇报。往往是这样的，一些孩子在老师面前挺乖的，挺老实的。这只是他的一面。他还有另外一面。在同龄人中，他会表现得很不同，小气，爱占人便宜，甚至欺负弱者。如果我们掌握了第一手真实材料，时间地点都那么清楚，在事实面前，欺负别人的孩子只能承认，从实招来。他会很惊讶，为什么老师会知道得这么快，这么清楚。以后他肯定不敢再犯，而且还起到了很好的震慑作用。

再者，对于那些弱小的同学，老师要在班上给予更多的爱和关注，给予更多的机会和鼓励。让所有同学觉得老师特别偏爱这些弱小的孩子。经常与这些孩子聊天，取得孩子的信任，有什么事情时第一个想到的人是老师，真正做他们强大的后盾。作为老师，我们要鼓励弱小的同学受到不公平对待时要勇敢站出来捍卫自己的尊严，学会对别人说“不要随便欺负我”。

最后，我们要清楚掌握事情的经过，之后一定要告知双方家长。一一跟家长讲清楚事情的来龙去脉，争取家长的配合。先找欺负他人的学生家长，告知家长孩子的行为，了解孩子是怎样学到这些不良品行的，然后家校合力一起来帮助孩子认识事情的严重性，想一想后果，劝他勿冲动，而且要换位思考。反问：如果你被别人欺负，你可以忍受吗？ 如果是被欺负的对象，我们可以与家长一起引导他：如果一两次，我们可以不理睬，装作听不见; 但当他们还是骚扰，得寸进尺的话，一定要找老师; 如果在外被欺负了，一定要懂得自救。尽量少与有不良行为，言行不端的孩子一起。就是我们经常说的“远离垃圾人”。

去年，我班有一个女生A因为长得较矮胖，面容相貌比较丑，人显得特别老，她自己也比较自卑。班上有一个比较刁蛮的女孩B，成绩不错，在老师面前表现非常乖，还是个班干部。所以当听到眼线说B同学经常给A同学起外号，有一次还吐口水给人家。我当时很震惊，有点不敢相信。随着调查的深入，B同学的多面人格浮出水面，她学习成绩不错，工作积极，但性格泼辣，语言犀利，带点尖酸刻薄，缺乏同情心，对弱者出言不逊。当B同学再次骂A同学时，我正在宿舍巡查，被我抓了个现形，证据确凿，她也不能抵赖，只好很不好意思地低下了头。我表示很是惊讶，很是失望。我一再陈述对她的厚望和期望，也跟她摆明这样做的后果：如果不改，老师会一层一层上报给学校哦。经过与她家长沟通，知道孩子也没有多大的恶意，主要是平时在家语言约束不够，孩子比较任性，家长也做了自我反省。经过教育，B同学认识到自己的错误，向A同学道歉并改过了。

在班级管理中多一些爱，多些关注弱势学生，零容忍霸权行为，我们就可以为弱势群体撑起一片蓝天！