谈谈后进生的转化策略

陈秀凤

摘要：在班主任工作中，最难做的是转化后进生，而且并非一朝一夕就能实现的目标。要对症下药，教育得法，善于运用，倾注真情，让他们接受你的教育，树立他们的自信心，这样才能把这项工作做好。

关键词：了解情况 建立感情 挖掘优点 增强自尊心

后进生，就是指那些思想、行为和学习等方面较为落后、纪律行为比较散漫，经常都会犯点错误的学生，抓好后进生的转化工作，对形成良好班风、浓厚学风;全面提高教育教学质量等起到十分重要的意义。那么如何转化后进生呢？下面我从一个插班生教育谈起。

一、了解情况，弄清来龙去脉

今年第二学期转来一位在城里读书的五年级学生，他叫小宏，初见他，脸上白里透红，憨厚的小模样，衣服、鞋子看样是高档的，不过挺大方、高雅的，一幅城里人打扮，有着城里人的气质，挺招人喜欢。我担任他的班主任兼数学教师。开学第一周，他就不能按时完成各科作业，作业质量差。特别是数学乱做，一塌糊涂。并且那张嘴上课时不停的说话，要么插上老师的话题，要么和同学争论与课题没有关系的话题……于是，我向小宏的家长电话了解情况，原来小宏的父母经营一家厂，平时没有时间照顾和教育小宏，所以二年级就把他放到私立学校全寄宿，但是渐渐地发现他的成绩越来越差，语文、数学都是低分，所学知识一点都不懂，不思进取。故他们就想换个环境看他能不能有所改变，并且要求我要严加管教他的孩子，希望他有所进步，有所成长。

二、及时捕捉闪光点，树立自信心

《学记》中有句名言，“教育也，长善而救其失也”，每一个学生都有其闪光点，后进生也不例外，只是他们的闪光点不易被人发现。作为教师，我们就应具备一双慧眼。用敏锐的眼光观察他们平时的表现。不失时机地挖掘他们的闪光点，进行及时的表扬，然后再抓住其心理特点进行因材施教。

半个学期差不多过去了，观察到小宏的一大亮点是劳动非常积极，每天早上大家清洁公共地区时，他很快完成自己本组的任务，马上又帮助另外一组，直到把所有地段扫完，在班会课，我特别表扬了他在清洁卫生时，不计较自己的得失，积极肯干，热心助人。号召大家学习他这种不怕脏不怕累的精神。所付出的劳动得到老师的肯定、表扬，他非常高兴，上课特别有精神了。课后我又与他谈心，在指出他优点的同时又指出了他平时不守纪律，与同学争吵、上课不会听课等不良行为，要求他以后要克服缺点，努力改正。我还有意安排他每天负责检查清洁卫生，督促其他同学积极完成。他还有一大亮点，就是他的记忆力很好，每次我要求同学们把教过的公式、定义或单位转换要及时背诵，他总是用最快的速度背诵出来，并且还主动教那些记忆力差的同学，指导他们快点背诵出来。从此，他开始慢慢有所转变，不但学习有了进步，一些坏毛病也渐渐改掉了，上课乱说话和同学争执也收敛了很多。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”。后进生的转化并不是短期内就能取得明显成效的，是需要时间的，只要我们多走进他们的内心深处，了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，留意他们一点一滴的变化，多为他们提供表现才能的机会，给他们多一点爱心和体贴，对症下药，才能快速改掉坏习惯。

三、信任激励，增强自尊心

任何人都希望得到别人的尊重和赞美。吴正宪老师教育心得是——真教育是心心相印的。生命离不开爱，爱是教育的最高境界，尊重是教育的真谛。因此，我们应该尊重学生，特别是后进生，像保护眼睛一样保护后进生的自尊心，只有这样才能樹立他们的自信心，大踏步往前走。

小宏自制力和明辨是非能力差，好表现自己，易怒等等。比如，平时上课回答问题，他总是信口开河，没有考虑到是影响课堂纪律，有时还与周围同学发生争执，课堂上我没有过多的批评他，怕伤了他的自尊心。下课后我找他谈话，并对他说：“你思维敏捷，回答问题非常积极，但要举手，不能随口而出，如果大家都这样，就影响课堂了”。他会意点点头，知道这样做是错的，以后要改正。但过几天他演技又重演。我与他妈妈沟通，他妈妈说他在家里也是很霸道的，又叛逆，他做错了事，姐姐常指出，他总是狠狠骂一顿姐姐，并且常常欺负姐姐，有什么好吃的东西，从不留给姐姐，也不会感恩，不听人劝告，唯我独尊。鉴于此，我与他多次沟通交流，我对他讲了一些感恩的事例，讲孔融让梨故事等等，经过一段时间的磨合，我发现小宏的思想充满了正能量，总是积极为班集体办实事，荣誉感强，办事干脆利落，又喜欢打篮球，所以我封一个官衔他——体育委员，目的给他一种激励，一种鞭策，增强他的自尊心，他非常乐意接受，并且保证一定要履行自己的职责。 渐渐地小宏作业比以前进步很多，字迹比以前工整，错漏也相应少了，学习上也更加积极主动了。为了巩固成绩，调动他的积极性，段考前给他制订一个合理的目标，我采取“门槛效应”，“跳一跳，摘果子”一个小目标，给他定的目标分是60分，因为他的语文、数学都在低分层，结果成绩出来后，超过了这个达标分，达到68分，在总结分析考试情况时，我当着全班同学的面发给他一张进步奖奖状，以表扬激励他。从此，他对自己充满了自信，感觉到自己不再是班里的掉队分子了。

俗话说得好：“人非草木，熟能无情”。在教育小宏的过程中，我在他身上花了很多时间和心思，经常找他谈心、聊天、与他一起打球、跑步，把尽可能抽出的时间来陪伴他，他的努力与付出是值得点赞的，一分耕耘一分收获，经过半个学期的努力与付出，他比以前进步很多了，不管是思想还是成绩，各方面都有很大进步，看到自己的进步，他消除了以前那种自卑感。他向我承诺：我要认真学习，本学期末要争取80多分，自己定下来第二个小目标。结果，这次的语文、数学和英语期末考试都取得了八十多分的好成绩。同学们一致评选他为我班本学期的进步生，热烈的掌声，祝贺他的进步。他激动地说：“这里是适合我的学校，是一个温暖的大家庭，你们给了我力量、勇气和信心，谢谢老师，同学们这个学期的关心与督促，我会加倍努力的！”又一阵热烈的掌声响起……

尽管转化后进生工作是一个复杂而艰巨的过程，但只要我们倾注真情，用正确的、发展的眼光去看待他们身上的一些问题行为，找出症结所在，抓住最佳教育时机，找出最佳转化方法，就一定能够把这项工作做好。