初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入分析

摘要：在初中道德与法治教学中，有效渗透情感是当前教育的最基本要求。情感教育是德育和法制教育中必不可少的。情感教育可以在情感因素的帮助下有效地渗透和整合到课程中。调动和引导初中生的内在情绪，使他们在学习中产生共鸣，从而更好地提高道德与法治课程的教学效果和教学水平，也为初中生的综合素养奠定了坚实的基础。

关键词：道德与法治;情感教育

情感教育被巧妙地融入了初中的道德与法治教学中，对激发学生的主观能动性起到了积极作用。这是增强学生的道德与法治知识的基本条件，也是提高初中道德与法治教学效率的关键。在当前的初中道德与法治教学中，情感教育仍然存在一些问题。这就要求初中道德与法治教师要对此给予足够的重视，制定相应的措施对其进行优化，以确保初中道德与法治的教学质量。因此，本文重点分析了初中道德与法治教学中情感教育的巧妙融合，如下。

一、明确教学设计过程中的情感教学目标

道德与法治课程可以有效地影响学生的情感和心理，并在学生的价值观，爱好和意识形态方面做出一定的改变。这是情感教育的主要目标。教师必须为每节课制定特定的计划和目的。在目标的有效指导下，以教材为中心开展教学活动，辅以高效的教学方法，可以有效地增强学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。基于此，可以看出，在实际教学中目标的建立非常重要，具有很强的指导意义。在初中的道德与法治教学中，很明显情感教学目标应与学生的具体情况相结合。以下两点可以作为起点：第一，情感目标的水平。在正常情况下，情感目标分为三个层次，主要包括反应，接受和态度。接受是指通过交流和观察，学生情绪的积极变化。反应是在道德和知识方面运用特定的情况与学生产生共鸣，从而对学生的心理产生积极的影响。第二是道德与法治的情感目标。它特别包括生活价值感，道德感，美感和理性感。其中，美感是指人们对诸如满足感，幸福感等事物的实际情感体验。道德感是指个人对周围的人或社会的感受;生命价值感是指渴望拥有良好品质和保持积极思想的渴望;理性感是指人们在评估过程中创造的情感体验，例如成就感，自豪感等。

二、在课程介绍中巧妙地渗透情感教育

课堂导入是构建高效课堂的核心部分。因此，如果要将情感教育渗透到道德与法治课堂中，将情感教育融入课堂导入环节非常重要。例如，在《人民教育版》八年级上讲授“责任与角色”课时，老师可以组织小组合作活动，例如你画我猜，成语纸牌，两人三脚架等，以便学生可以充分欣赏团队意识和合作的重要性，不仅可以有效地激发课堂道德与法治的氛围，还可以提高学生的关注度，并鼓励学生全面了解团队的知识点，从而增强学生的责任感和团队合作精神，从而达到德育和法治课程的教学目标。情感教育被巧妙地渗透到课程中，可以有效地激发学生的学习热情。它是当前初中道德与法治中必不可少的教学方法之一。

三、在实际教学中进行情感教育

在道德与法治的课堂教学中，教师需要将情感教育充分融入课堂，使学生感受到情感教育的有效性和价值。例如，当在《人民教育版》中教授“合理使用互联网”时，教师可以将本课的知识与在线案例结合起来。教师可以在上课前在线收集一些资料，并将其制成课件。在课上展示使学生对这一课有一定的了解，这深刻地影响了学生，并为学生合理使用互联网提供了有利条件。再例如，在讲授“诚实守信”的过程中，老师可以向学生讲一个故事。故事的内容是这样的：曾经有一个老丁头，他管老王头借了200元钱。一个星期过去了，老丁没有给老王归还200元錢。这时，老师可以问学生一个问题：“老丁头信守诺言吗？”让学生以小组的形式进行探究。询问结束后，每个小组将一名学生分配到讲台上，来总结小组的观点，而当所有小组的解释都结束后，老师将做出一个统一的总结归纳]。这种教学方法不仅可以引起学生的注意，而且可以增强学生的学习热情，进而积极参与课堂教学活动。此外，它可以加深学生对本课知识的记忆，并帮助学生成为一个诚实守信的人。

四、在课外活动中渗透情感教育

对于初中道德与法治而言，课外实践活动是核心组成部分，是实现道德与法治教学目标的主要表现过程。在此期间，可以充分渗透情感教育，调动学生的学习兴趣，并鼓励学生积极参与教学活动，以有效地展示学生的才能并充分释放他们的情感。例如，在《人民教育版》课本上讲“每个人都遵守规则”的课程时，老师可以为学生播放视频，以便学生在观看视频的同时提高他们的道德素养，并成为一名学生。遵守规则的好公民。

综上所述，对于初中的道德与法治教学来说，熟练地整合情感教育非常重要。它是丰富学生情感意识的基础，也是增强学生道德素质的关键。基于此，初中的道德与法治老师需要具有独创性。融入情感教育非常重要，以提高其在初中道德和法治教学中的有效性，并为提高初中道德和法治的教学质量提供坚实的基础。

参考文献：

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[3] 李赛男， 张艳春. 案例教学在初中道德与法治课堂中的应用[J]. 神州， 2020（6）：169-169.

作者简介：奴日曼·买吐送，女，维吾尔族，新疆于田县人，大专学历，中教二级职称，单位：于田县玫瑰小镇初级中学，研究方向：初中道德与法治。

于田县玫瑰小镇初级中学 新疆 和田 848400