浅谈绘本故事在小学低年级道德与法治教学中的应用

陈怡奕

摘要：在现阶段的教育中，教师应重视使用绘本故事的教学方式，充分引导学生理解道德与法治这一学科，提升学生的学习积极性。在课堂教学中，根据当前学生的学习情况，教师应重视利用绘本故事创设教学情境，加入多媒体技术的辅助，充分增强学生的思想品德，让学生理解道德与法治这门学科的内涵。

关键词：绘本故事;小学;低年级;道德与法治教学

传统课堂教学背景下的道德与法治教学有着一定的局限性，学生在课堂上，只对于重点知识进行学习，很容易导致学生不理解课堂教学的内涵。为了改变这一情况，在小学低年级的道德与法治课堂教学中，教师可以利用绘本故事，充分增强道德与法治课堂教学的实效性和趣味性。

一、利用绘本故事创设教学情境，吸引学生的注意力

小学低年级的课堂教学中，道德与法治这门学科的教学具有一定的抽象性，并不利于学生进行理解。在课堂上，利用绘本故事的方式，创设良好的教学情境，为学生营造一个良好的教学情境，让学生在课堂教学中，有身临其境的感受，充分引导学生感受道德与法治教学的内容，提升学生对于道德与法治教学的理解。在课堂教学中，将道德与法治的教学内容以绘本故事的形式進行表现，充分吸引学生的注意力，让学生在课堂教学中得到熏陶，提升学生的学习积极性，让学生在课堂教学中，主动参与进来。利用绘本故事进行教学，和传统化的教育方式相比较，其具有形象化的图画和鲜明化的语言形式，对于学生来说，十分容易记忆，更符合当前学生的语文特征，保证语文课堂教学的实效性。

例如在学习“拉拉手，交朋友”这一课时，在进行课堂教学时，教师可以加入绘本故事，让学生看一看绘本《森林里的四个小朋友》。通过绘本故事的补充，让学生提升对于教学内容的理解，让学生理解在一年级这个集体中，学生要互相进行团结友爱。

二、加入多媒体教学进行辅助，培养学生的道德品质

在小学道德与法治的课堂教学中，教师可以充分利用多媒体的形式，将绘本故事以多媒体的方式进行展示，充分发挥多媒体教学的优势，让学生进入到一个动态化的学习空间中来，接受立体化的道德与法治教学知识。通过这样的教学方式，能够有效帮助学生将学习到的道德与法治教学知识进行内化，培养学生形成良好的道德品质。绘本故事有着非常深刻的道德，其中内涵需要学生进行深入理解，明确其中的价值导向。道德与法治这门学科的教学任务，在于让学生养成良好的行为习惯，形成正确的思想品德。在课堂教学中，引入合适的绘本故事，引导学生理解道德与法治课堂教学中的知识点，完成对于相应知识点的迁移和运用。在课堂上，教师还可以展示一些课堂外的绘本资源，充分完成道德与法治课堂教学的拓展，让学生拥有良好的情感认同，保证学生形成良好的道德行为。

例如在学习“回家路上”这一课时，在进行课堂教学时，教师可以利用多媒体教学技术，将交通事故发生的整个过程进行复原，充分了解各项交通规则，引导学生以视频的形式学习和接受到绘本故事，提升绘本故事教学的直观性。

三、加入多种形式的表演活动，完善课堂教学内容

在小学道德与法治的课堂教学中，教师可以加入游戏的教学方式，充分引导学生以一个趣味性的方式去演绎绘本中的故事，增强道德与法治课堂教学的趣味性，充分吸引学生的眼球，提升学生对于道德与法治教学知识的理解度。在课堂教学中，教师应重视根据课堂教学内容，创新和丰富课堂教学的方法，充分提升道德与法治课堂教学的实效性。在课堂教学中，教师应注意给予学生进行实践锻炼的机会，充分引导学生在生活中感受道德与法治知识，提升学生对于道德与法治课堂教学生活性的认识。

例如在学习《小水滴的诉说》这一课时，教师可以为学生补充一些绘本故事，引导学生自己选择角色，将绘本故事演绎出来，充分引导学生进行表演活动，将绘本中的图画展现在生活中，充分给予学生相应的启发。学生在表演活动的过程中，更容易对于绘本中的学习内容进行反思，让学生对于绘本中的学习内容有着新的认识，切实增强学生对于道德与法治这门学科的理解度。

四、拓展绘本知识课外教学，合理延伸课堂教学内容

受到了时间和空间的限制，教师在进行道德与法治的课堂教学时，只将教学时间局限在课堂上，学生的学习效率不高。在课堂教学中，教师应重视做好课堂教学的延伸，充分引导学生进行道德与法治知识的学习，让学生将学习到的道德与法治教学知识应用在实际的生活中。通过引导学生在生活中阅读和道德与法治学科教学有关的绘本故事，充分拓展学生的学习视野，提升学生对于道德与法治这门学科的基本认识，保证学生的学习连贯性，让学生的道德与法治学科教学更具有效率化。

例如在实际的教学过程中，教师可以引导学生阅读一些具有教育意义的绘本故事，比如《钢铁是怎样炼成的》，通过阅读这一绘本故事，充分引导学生树立一个良好的个人品德。

五、结语

综上所述，在小学低年级的道德与法治课堂教学中，教师应重视采取绘本故事的教学方式，充分将枯燥化的知识变得直观化，提升学生的理解性。通过绘本故事的形式，引导学生理解相应的道德与法治教学知识，让学生拥有一个良好的学习态度，切实增强学生的道德与法治课堂教学效果。

参考文献：

[1]李利芳.巧借绘本故事提升小学低年级道德与法治教学实效[J].新智慧，2021（07）：58-59.

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