小学数学课堂中学生反思习惯的培养分析

刘富奇

摘要：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。从中可以看出在学习过程中反思的重要性。反思是一种学习习惯，也是一种学习技巧，能够让学生在学习过程中对所学知识及时巩固和反馈，在反思的过程中培养他们的核心思维，提高他们的学习能力。小学是学生打基础、筑地基的重要时期，在这一阶段培养学生的反思习惯是十分必要的。数学作为学习阶段的重要学科，对于学生的长久发展和综合提升都有重要影响，在数学课堂中培养学生的反思习惯能够事半功倍，高效地提高学生的学习能力。

关键词：小学数学;反思习惯;培养分析

前言：

“吾日三省吾身”听上去很容易达成，但是实际去做的时候会发现能坚持下来是一件很难的事情。能够做到每天都反思自己的人，不仅要有坚持到底的毅力，也要有一颗能谦虚反省自己的心。每天对自己的行为和思想进行反思，一定能从中有所获。坚持自己认为对的，改正自己错误的，不断改进自己，这正是反省的意义所在。随着教育事业的逐步发展，也对小学数学课堂提出了进一步的要求，教师要更加重视数学课程的整体性和统一性，不仅要帮助学生掌握、运用知识点，也要帮助学生养成良好的学习习惯。本文就对在小学数学课堂中如何培养学生的反思习惯进行了探讨。

一、小学生反思能力的现状

受传统教学思维的影响，教师在教学中往往会过于注重学生的考试成绩而忽视了学生能力的培养。教师在教学过程中只一味的注重讲解，缺少对学生的引导。而学生长期在这种思维的影响下，也会形成遇到错误不思考、不追根究底的习惯，知识单纯的改掉错误答案，亦或者直接等教师讲解。這种形式下的学习效果往往不理想，学生哪怕理解了教师讲解的每一个 步骤，但是当题型发生变化或者结合别的知识点考察时，学生往往做不到举一反三。这是求知欲不明显的表现，也是反思能力薄弱的表现。学生学不会反思，就做不到真正找到自己的问题所在，就无法修正改进。长此以往，学生会形成“注重答案，忽视原因”的坏习惯，会阻碍他们数学思维的散发，也不利于数学学习兴趣的培养。

二、创设情景促进学生反思

在具体的教学过程中如何培养学生的反思能力是当今教师亟需思考的问题。创设情景可以很好的帮助教师改进这一问题。教师可以通过创设情景，帮助学生代入角色，跳出自己的固有思维的圈子，用另一个角度思考问题，这样能够帮助学生发散数学思维、拓宽思考方式。同时，教师应该每节课留出固定的时间让学生进行自主反思和总结，让学生对本节课学到的知识、疑难点进行汇总。也要鼓励学生及时向教师询问自己不懂的地方，将不清楚的问题弄明白并及时掌握。在课余时间，可以提倡学生自己成立小组进行讨论、学习，适当的提供小组作业和平台来让学生养成自主反思的能力。

例如，在学习“角的认识”时，教师可以将学生分组，给每组下发一套形状不同的尺子，让学生在合作中认识锐角、直角、钝角的概念。在学生出现错误时，先引导学生进行自主反思，帮助学生找到自己的错误所在。在布置课后作业时，也不能只是出课上讲过的题目类型，要适当的进行改编，对于学生出现错误的地方重点考察，在练习中潜移默化地让学生学会反思。

三、利用“问题解决”进行课堂反思

作为小学高年级数学中常用的课堂教学模式，“问题解决”主要通过让学生思考猜测、判断推理和验证等过程来进行思维活动和学习，最终得到问题的有效解决策略。在这一过程中，教师可以对学生进行有效的引导，帮助学生在学习中将知识和能力融合贯通。

例如，在学习“面积计算”时，教师可以先让学生进行观察和思考。两个相同的直角三角形能拼成一个什么图形？怎样计算三角形的面积？三角形的面积和拼成的四边形图形面积有什么关系？能推出四边形面积吗？将知识点由简单到困难、连贯的串成一个问题链。学生在探究思考的过程中会反思这些问题，在旧知识的基础上获取新知识。

四、生成书面反思报告

除了前文提到的两个方法，定期总结、形成书面反思报告也是重要的培养学生反思能力的方式。教师可以要求学生每周周末将自己本周的收获和疑问携程报告的形式，报告的内容可以从以下几方面来生成：一是本周学习的知识点;二是在学习过程中遇到的问题且已经妥善解决的，同时附上解决方法;三是本周还未掌握的知识点，包括自己的疑问和困惑;四是本周学习数学的感受和心得，包括希望教师改进的地方和建议。在写反思报告的时候会对本周学过的知识进行梳理，这就是学生变相进行反思的过程。在总结的时候对自己所学、所获、所疑进行回忆，在这过程中能够强化知识的掌握，查漏补缺，充分发挥报告的意义。

结束语：

反思这一学习方法自古至今都有重要应用，随着教育的进步，这一方法应用到教学过程中是必不可少的。这就要求小学数学教师在教学过程中不断实践，改进自己的教学方法，在教学过程中通过创设教学情景、借助“问题解决”、要求学生进行书面反思等具体措施，逐步培养和提高学生的反思能力，帮助学生养成良好的学习习惯，进一步提高教学质量和效率。

参考文献：

[1]蒋慧，浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养[J].文理导航（下旬），2020，12.

[2]刘双祖，小学数学课堂中学生反思习惯的培养[J].新课程教学（电子版），2020，20

[3]王丽君，反思现在，进步未来--小学数学课堂中学生反思习惯的培养[J].新课程（小学），2015，04.

[4]张明辉，小学数学课堂中学生反思习惯的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2018，S2.

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