基于学生经验的初中数学读题审题能力的培养

查奉坤

摘要：数学作为一门逻辑缜密、内容广泛的学科，在大多数初中生眼里是难以理解的，很多细枝末节都体现在数学的题目中，一旦审题有误，就会导致整个解题过程的错误，解题思维的混乱。对此，教师要培养学生精确解读题目的能力，认真分析数学题目想表达的含义，通过教师和学生的做题经验，培养学生对初中数学读题审题能力，以提高数学问题的正确率。

关键词：经验;初中数学;读题审题能

引言：

传统的数学教育重点在于关注学生对知识点的掌握情况，而在实际的教学过程中，依旧存在很多问题，其中最明显的表现在于初中生对数学的读题审题及其不认真，导致很多简单的题目在解题过程中很不理想。针对这种现象，教师要积极培养学生的审题能力，指导学生应如何从题目中获取有用信息，并且通过科学的运算获取正确的答案。

一、培养良好的审题习惯

对于初中数学的解题过程中，经常会出现由于审题不认真而导致的失误，这种问题主要是由于学生对具体知识点的掌握程度不高，以及没有养成良好的审题习惯。对于这种情况，需要学生对知识点进行反复练习，形成机械的学习意识，使其能够在解题过程中敏锐的辨别知识点，提高学生规避错误的能力[1]。长此以往，同学们会逐渐养成认真读题审题的好习惯，有利于促进高效数学课堂。

比如在平面直角坐标系的学习过程中，教师要不断加强同学们对知识点的强化，让大家能够明确直角坐标系的组成部分，通过观察、实践、归纳进行综合分析，总结会考查的知识点。直角坐标系由x轴和y轴垂直组合而成，分别有四个象限。通过以往的经验来看，在这个部分会考查的知识点主要是根据坐标找位置，给出一个坐标点，让同学们在坐标系中找到这个点在第几象限，比如（2，-1）的点就在第四象限，而（-2，1）则在第二象限。很多同学由于审题不认真而错失分数，是很可悲的，所以教师要通过日常的学习中，培养学生的仔细读题审题能力，避免这种小失误的发生。

二、对比相似题目反复训练

在传统的数学教学过程中，教师往往注重对单一知识点的传授，而忽视了初中数学知识点之间存在的关联性、衔接性和相似性[2]。对此，教师可以利用具有衔接性或相似性的知识点，巧妙设置问题，并让学生进行反复练习，相似的题目却是不同的解题方法，在一定程度上能够激发学生的探究心理，使其再遇到类似问题时能够产生警觉，严防问题陷阱。由于学生固有的思维方式，可能会导致他们不会扩展思维，这就要求教师能够对其进行合理的引导，找到问题个关键所在，以此来降低错误率[3]。

比如在学习平方根与立方根时，很多同学会因为不认真审题而导致失分，平方根与立方根之间具有一定的衔接性，其书写形式也存在一些类似。对于这种情况，教师可以通过反复练习的方式，加深大家对题目的印象，明确在哪些情况下需要用平方根解题，而哪些情况下需要用立方根。通过不断的练习可以总结出，当需要求物体体积时，例如题目中提到水池的蓄水量、物体的棱长时，一般与要用到立方根来运算;而题目中提到物體表面积、占地面积、边长等，则需要运用平方根来运算。除此之外，还有很多类型的题目，教师要引领学生不断对比练习，将两种知识点穿插教学，训练同学们的思维转变。教师还要培养学生动笔圈画题目重点的意识，在题目中画出重点考察的内容，这样做能够帮助学生明晰题目，进而降低数学错误率，提高数学教学质量。

三、充分挖掘题目潜在信息

初中数学题目除了考查学生对知识的掌握情况外，还在一定程度上反映学生的观察能力。很多同学由于观察不仔细读题不认真而出现答非所问的现象，针对这种情况，教师要引导大家认真读题，久而久之养成自主审题的习惯。在初中数学题中，有些题目不会直截了当的显示问题，而是会将问题复杂化，导致部分同学读题读到一半时就开始作答，而题目真正想考察的内容在后半段。所以教师在培养学生审题时要注意引导大家耐心读完全部题目，全面的了解出题人想考察的内容，再进行合理作答[4]。

比如在学习统计调查时，由于统计调查关系到数据的全面分析，耗时较长，导致学生在面对统计问题时，会出现急于作答的情况。在统计的学习过程中，主要分为全面调查和抽样调查，如果不认真审题，很有可能出现失误，比如题目要求对材料进行全面调查后再次进行抽样调查，一些不认真审题的同学会只对全面调查的部分进行作答，而忽视抽样调查，导致失分。对此教师要培养大家的全面审题意识，充分挖掘题目想表达的潜在信息，再进行作答，进而提高学生解题的准确性。

结束语

综上所述，读题审题能力的培养是一个任重而道远的过程，教师要引导学生认真研读教材，积极的开发新的学习方法，激发同学们对数学的学习积极性，以提高数学课堂效率为主要目标，以培养学生读题审题能力为基本任务，给予大家多方面的引导与帮助。在实际的解题过程中，要耐心传授自己的审题经验，降低失误率。

参考文献：

[1]薛铮.初中数学解题教学中学生审题能力的培养[J].新课程（下），2019（01）：188.

[2]何英.培养学生读题审题能力 提升学生数学素养[J].考试周刊，2019（60）：100.

[3]易军勇.浅议初中生数学审题能力的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2019（11）：100-101.

[4]曹文翰.对学生的初中数学审题能力培养方案的探讨[J].新课程（中学），2019（05）：211.

云南省曲靖市师宗县竹基中学 655704