领会教学法在社会体育专业排球教学中的应用

摘要：排球教学不仅仅需要在教学展开的过程当中让学生们领会技巧，更需要在教学展开的过程当中让学生对于排球战术有一定的了解，进而有效地提高学生的实战应用能力，在此基础上让学生的综合素养得到有效提升，本篇文章也将目光集中于高校的排球教学，分析了如何将领会教学法应用于高校排球教学当中，提高高校排球教学的教学效益。

关键词：排球教学;高校教育;策略分析;领会教学法

领会教学法相较于传统的高校排球教学方法具有着较为明显的特征，首先领会教学法是要求学生在实践操作的过程当中提升自身的综合素养提高学生的意识和能力，实现对于学生更加综合全面的培育，这可以有效的避免传统教学中基础动作反复练习的方式。其次，领会教学法的趣味性和针对性相对较强，可以根据实际学生的能力做出有效的调整，为学生的发展和能力的提升提供更多的保障，真正的贯彻以学生为本位的教学理念，同时也可以有效的强化学生对于排球运动的认知，是一个综合效益相对较好的教学手段，为此，高校教师可以从以下几点着手展开高校排球的领会式教学，提高高校排球教学的实际效益。

1.排球规则与技术教学相结合

想要保证排球运动的有效展开，规则和技巧的掌握是十分必要的，让学生们了解排球规则掌握排球运动技巧是排球运动课程教学的基础和前提，但是排球的比赛规则相对而言较为复杂，且规则必须有效地落实于实践当中，因此严谨性也相对较高，这从很大程度上加大了高校学生的记忆负担，学生在实践排球活动的过程当中也很容易会因为过于激动忘记了规则，在这样的情况下让学生通过实践操作亲身感受规则，进而加深学生对于规则的记忆力是十分必要的。

教师可以先将排球规则进行有效的简化，降低学生的记忆难度，然后在动作示范和技巧的学习过程当中适当地引入规则的讲述，将排球规则教学与技术教学形成一个整体，例如在拦网技巧讲解的过程当中教师就需要让学生们认识到拦网技巧所能起到的作用，提高学生的排球防守能力，然而在技巧讲解的过程当中让学生们了解到排球拦截过程当中可能会出现触网以及越网等犯规情况，通过这种方式，既完成了技巧讲解，同时也完成了规则讲解，加深了学生的记忆力，提高了课堂的教学效率。

2.展开排球战术教学，引导学生形成系统的战术意识

在排球运动开展的过程当中不仅仅涉及到排球运动规则和排球运动技巧，因为排球属于一种团队竞技类活动，因此在排球运动开展的过程当中战术意识的重要性是不容忽视的，而传统的教学方法当中，对于意识和策略的培育相对较少，所以就导致了學生的实践能力相对较弱，在实践排球运动开展的过程当中过于刻板，过于僵硬，大大降低了排球运动的趣味性，在这样的情况下教师就应当引入排球战术教学，教师可以在学生能够熟练的掌握规则以及简单的排球技巧之后引入战术教学，让学生的战术意识得以树立，教师可以根据所教学生的人数将学生有效的划分小组，每一个小组所采用的排球战术都不相同。然后通过实践操作让学生们逐渐的领会不同的战术所能起到的实际效益以及实际影响。

为了强化学生对于战术规则的理解和认知，教师应当让学生们学会内部协调，确定出相应的战术方案，然后经过小组竞赛的方式帮助学生加深理解，并且在小组竞赛的过程当中提高学生的集体荣誉感和使命感，强化团队的凝聚力，慢慢的提高学生的战术意识，让学生学会在实践应用的过程当中有效的利用战术取得胜利。

3.举办排球比赛活动，强化学生的实践能力

教学的开展是为了保障实践过程当中更好的解决问题，提高实践的效率，解决实践问题，排球教学也同样如此，作为一门体育运动类学科的教学，排球教学更需要学生具备较强的实践操作能力，为此教师就可以引入排球比赛教学活动，而在排球比赛教学活动的过程当中学生对于排球规则、排球技巧以及排球的战术策略都可以有更深入的感悟和了解，提高学生的领会能力。

教师需要在教学展开的过程中扮演着引导者和指路人的身份，帮助学生更快更好的完成实践活动，同时也引导学生们快速领会动作技巧，例如在快攻战术讲解的过程当中，教师则可以通过排球比赛教学活动的开展，让学生们感悟和领会扣杀的技巧以及规范，并且在实践应用的过程当中分析得出扣杀的最佳位置，通过这种方式，让学生们学会将理论知识应用于实践操作，并且能够根据实践的操作情况有效的调整战略，提高教学的实际效益。通过亲身实践，让学生们有更深的感悟和理解，并且让学生们学会将理论知识灵活的应用于实践当中，解决实践困难，提高教学的综合效益，落实对于学生的全面培育。

结束语

排球运动对于参与者的要求是相对较高的，相关参与者不仅需要了解复杂的规则，同时也需要掌握技巧，并且学会在实践操作的过程当中有效的应用技巧，提高实践能力，解决实际问题，进而获取竞赛的胜利，在这样的情况下强化学生的综合素养是十分必要的，而领会教学法则可以让学生在实践操作以及在较为系统的教育下加深对于排球的规则、排球的技巧和排球的战术有更深的理解，提高学生的知识接收效率，促进学生的快速成长。

参考文献：

[1]白莉.领会教学法在高校排球教学中的应用[J].包头职业技术学院学报，2020，21（04）：63-65.

[2]饶建波.领会教学法在高校排球教学中的应用探讨[J].当代体育科技，2020，10（16）：33-34.

[3]欧阳吉华.论领会教学法在高校排球教学中的应用[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2012，31（04）：188-190.

作者简介：周昊东， （1998.09-），性别：男，籍贯：江西南昌市，民族：汉族，最高学历：本科，职称：助教，研究方向：体育教学与训练。