浅谈学校艺术育人环境建设的重要性

李海燕

学校艺术环境建设是一种无形的精神力量，对塑造学生思想、陶冶情操、发展个性、促进师生的健康成长和全面发展具有不可替代的作用。必须重视对校园艺术环境的建设。良好的校园艺术文化氛围能够激发师生对学校的认同感，形成向心力和凝聚力，浓郁的文化艺术氛围能调动师生学习的积极性、主动性和创造性，使学生保持高昂的学习情绪和奋进的精神力量，形成学校的活力，实现学校可持续发展。为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园艺术育人环境的建设。

一、国内外学校在校园艺术育人环境建设方面的现状

纵观国内外学校艺术育人环境建设的实况，许多发达国家不断提高对学校艺术环境和学校艺术素养的重视程度，并已经展开相关方面的研究。首先是校园环境建设，比如，在西欧的美术课堂上，学校注重学生整体的有机成长，注重灵活而动态的校园环境空间布局和清晰有机的发展脉络，近年来，我国的教育事业伴随着现代化事业的蓬勃发展，艺术教育和艺术育人环境氛围也成为了学校美育和学校发展的重要内容，国内的学校教育广泛关注学校艺术文化氛围的建设，并涌现出了一大批优秀的艺术教育教师，这些教师有着先进的育人理念，在学校艺术育人发展中起了极大的作用。

国内很多学校也开展了许多校内校外艺术活动，尽最大力量发挥校园标识，文化建设等一些元素在校园艺术环境的建设作用，注重艺术对学生的影响，挖掘学生对地方文化的认知，素质教育注重提升学生的社会涵养与人文知识，感受身边的传统艺术气息。国内诸多学校开始广泛关学校艺术育人环境的建设，虽然取得了一定的成就，但今后还需要教育工作者认真思考。

二、学校在建设学校艺术环境的过程中，要解决以下的问题：

（一）如何使学生在良好的校园文化氛围感受到潜移默化的影响？

（二）如何强化学校艺术环境建设的导向功能和激励功能？

（三）如何通过丰富的校园艺术活动，使艺术渗透到师生的学习生活中，实现艺术情操潜移默化的提升？

（四）如何充分利用好校内外各种资源，创设学校、家庭、社会“三位一体”的艺术育人环境，校园艺术环境建设要做好校内校外的衔接与融洽？

三、如何解决上述提到的问题，更多的应该是开展以下的研究：

（一）学校艺术环境教育建设要在已有研究基础之上开展研究，挖掘校园文化环境多样化的语言功能，探索校园艺术环境，从校园硬件层面向校园文化层面发展的新思路，开展丰富的校园艺术活动，实现学生情操潜移默化的提升，充分发挥学校校园艺术育人环境的隐形课程文化的功能，如学校的校训、校风、办学理念、还有音体美各种活动表演和展演等等，这些隐形文化以及丰富多彩的形式，活泼有趣的内容和强烈的感染力，潜移默化的开发学生的智力体力、学生的心灵、提高学生的道德品质，更为显著的是可以增强学生的审美情绪和审美能力。

（二）学校育人环境建设终极目标就在于建设一种学校氛围，就像一种立体的、多彩的、活跃的、动静结合、富有吸引力的教科书，陶冶学生的审美情操，美化学生心灵、激发灵感、启迪智慧，使学生感受到美、欣赏美，并且把愉悦的感受带入到学习中。校园艺术文化建设在精神上受到的熏陶及感染，因此校园艺术文化建设是校园艺术环境建设中的重中之重。

（三）学校艺术育人环境的建设可以成立艺术中心、书画展室以及各类艺术社团、学校走廊上设置标识、名人简介等等，并积极组织各种动态的文体活动，鼓励师生参加各种比赛展演，及时展出师生书画作品展以及各种制作创作小发明等;利用图片资料、自媒体、美篇制作ppt模型展览图片等等;艺术教师定时布置主题活动，对学生进行艺术熏陶;在学校主要场所悬挂名人字画，展示学生学校校训和育人理念;利用学校广播站展播经典优秀校园艺术歌曲促进学生发展，这些都是学校艺术环境环境建设的方式。当然，现在的艺术教育途径多元化，学生可以根据自己的爱好参加游泳、舞蹈剪纸、绘画、乐器演奏、合唱团等活动。学校艺术社团根据学生自身的特点，培养学生的方向，充分发挥他们好动思维、跳跃性强、善于模仿的特点与实践经验相结合，使学生对艺术产生浓厚的兴趣让他们在交流活动中认识的自己的优缺点，共同学习，共同进步，初步感知艺术与生活的联系，使学生有了更多接触深入了解艺术的机会，尤其可以使能力特长不同的学生都有自己的发展领域，增强对艺术的兴趣，促进各方面智能等发展。

（四）充分打造校园艺术育人环境的静态文化和动态文化。校园艺术文化我们把它限定于动态文化和静态文化两种，静态文化是指学校内的物质设施建设所晕染出的文化氛围，让石头唱歌、流水吟诗、花草做画、墙壁说话，天然的和人造的浑然一体，构建独特的艺术氛围，以此服务于学校的育人理念。动态文化是指举行文艺展演、文体活动、社团活动、社会实践活动等。

学校是一个培养人、教育人的场所，学校的一切工作都是围绕着促进学生的进步与发展，本着这一目的，校园艺术环境建设应把对人的关怀与期望放在首位，无论是在环境建设还是在办学理念方面，都充分的体现以人为本的思想，要把服务于学生的意识放在首位。校园艺术文化环境建设是学校、学生、教师、家庭共同创造形成的一切物质和精神财富的总和，形成具有文化底蕴的校园艺术环境氛围，对学生素质全面发展和审美观的培养以及学校的发展也有着重要影响，是学校教育教学的重大补充，具有深远的意义。

参考文献：

[1]王繼华《推动教育的力量——教育新文化执行力》岳麓书社2008.01：202-217.

[2]梅树宝，杨文会，姜敏《面向新世纪的美育与素质教育》人民出版社2004.04：185-194.

本文系全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“市域整体提升中小学生艺术素养的模型构建研究”专项课题子课题"学校艺术育人环境建设的研究”阶段性研究成果。（课题立项批准号：DHA200382）