一年级上册科学二单元第2课《起点和终点》

罗倩

一、聚焦

师：今天这节课我们一起来帮助两个小朋友好不好？

生：好！

师：那么它们到底遇到了什么困难呢？我们一起来了解一下吧。（出示图片）有两只小青蛙，它们都说自己是跳远大王谁也不让谁，争得面红耳赤的，今天我们这节课就一起来帮帮它们设计跳远大王争霸赛选出跳远大王好吗！

生：好！

师：可是要帮助它们，我们要先通过3个闯关游戏才有能力帮助它们，你们有信心闯关成功吗？

生：有！

二、探究起点和终点

师：首先罗老师给大家请来了小帮手来帮助我们完成闯关游戏，（出示）小青蛙，它可是跳远小能手。我们先来看一看如何让小青蛙跳起来吧！（播放视频）

生观看视频。

师：我们怎样让青蛙跳起来呢？

生：用手按小青蛙的背，他就可以跳起来。

师：你们同意吗？

生：同意。

师：你们都是细心观察的小科学家。

第一关：跳远比赛

师：那么今天我们的第一关任务来了，你准备好了吗？

生：准备好了！

师：接下来，我们同桌两人用小青蛙进行一个跳远比赛，你们能完成任务吗？

生：能！

师：那现在罗老师把小青蛙发给大家。（同桌颜色不同）先拿到的小科学家可以让青蛙试跳，等老师说开始比赛同桌再进行比赛。

师：开始比赛，时间2分钟！（师收集学生的照片）

师：刚才大家都进行了激烈的比赛，小青蛙也累了，我们让它们休息一下吧，请问刚才的比赛有分出胜负的请举手。

生举手。

师：刚才我收集了一些比赛的照片，现在我们都是裁判，看一看他们这样比赛是否有问题。（师出示生的图片）

生自由表达。

师聚焦问题：小青蛙跳远之前在什么位置才能让比赛公平呢？

生：相同的位置。

师：刚才大家提出小青蛙跳远之前应该站在同一位置，这个位置有一个特别的名字，知道是什么吗？

生：起点。

师：是的，它就叫起点，是竞赛中开始的地点，通常我们画一条直线作为起点（贴课题并画出起点）。

师：现在请出两位跳远运动员，1号运动员红色小青蛙，2號运动员绿色小青蛙，我们应该让小青蛙身体的哪里对准起点呢？

生：头。

生1：腿。（请生上台摆放）

......

师：其实我们让青蛙相同的身体部位对准起点都是公平的，今天我们全班全班统一将小青蛙的后腿放在起点上好不好！

生：好！

师：（演示）那现在小青蛙开始跳远啦，红色小青蛙跳到了这里，绿色小青蛙跳到了这里，这是它们比赛结束的位置，知道叫什么吗？

生：终点。

师：非常棒。那这两只小青蛙的身体有点大，那么我们选择什么位置作为终点呢？谁上来指一指。

生上台指出。

生生互评。

师：老师告诉你们一个小秘密，在跳远比赛中裁判员会将运动员跳远落地之后离起点最近的位置作为终点。哪位同学来指一指这两只小青蛙离起点最近的位置在哪里呢？

生上台指出，师指导画出终点线。

师：咦，这只小青蛙跳远时翻了个跟头，它的终点你能找到吗？

生指出终点并描述是离起点最近的位置是终点。

师：裁判们你们说这三只青蛙谁跳得远？

生：XX小青蛙跳得远。

师：你是怎么知道的？

生：因为离起点更远。

师：看来第一关难不倒大家了，我们用自己的努力已经找到了用起点和终点进行跳远比赛的好方法。

第二关：完善比赛规则

师：接下来的第二关挑战准备好了吗？

生：准备好了！

师：第二关的任务——完善比赛规则。关于比赛次数，你们认为小青蛙在比赛中跳几次？

生自由表达。

师小结：我们统一每个小青蛙有三次跳远机会。并且三次中跳得最远的作为我们的最终成绩。你们都是最棒的裁判。

第三关：跳远大王争霸赛

师：第二关也没有难道大家，接下来进入最后一关挑战，也是最难的一关你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：今天我们要选出班上的跳远大王，哪位小科学家有方法能够帮助我们选出全班最棒的跳远小能手？

生：大家都在同一起点，看谁跳得最远。

师：这个方法可以吗？

生：可以！

师：你很棒，只是我们教室没有那么大的场地，看来方案很好，只是不能实施。有没有能够在课桌上完成的方法吗？

生：组内先比出跳得最远的，然后胜出的再比一比。

师：你们赞同吗？

生：赞同。

师：很多的比赛项目都是这样的规则，你很棒，只是这样的比赛所需要的时间我们今天课堂上能完成吗？

生：不能。

......

师：你们很棒提出了很多方案，老师给大家带来一个帮手，它能够帮助我们在课桌上进行比赛，而且特别迅速的就能选出跳远的大王，你们想得到这个帮手吗？

生：想！

师：（出示纸带）接下来我们通过一个视频来来学习一下如何使用纸带吧。（播放视频）

师：谁来总结我们应该怎么做呢？

生描述。

师：现在给每位同学发材料，先拿到材料的同学可以先试跳，老师说开始再进行比赛，明白了吗？

师发材料。

师：开始比赛。

生实验并记录，师巡视指导。

师请第一排同学收小青蛙和笔。

师：你能判断出你和同桌的小青蛙谁跳得远吗？

生：可以。

师：那现在给大家2分钟时间比一比，并说出你们是怎么比较的。

同桌之间进行比较。

师挑选一组同桌上台展示比较方法。

生摆放纸带并描述。

师总结：我们要让纸带的起点对齐进行比较，距离起点最远的获胜。你们是这样比较的吗？

生：是的。

师：现在你们同桌选出了跳得更远的，你们能选出组内的跳远小能手吗？

生：能！

师：那大家评选出了小组的跳远小能手，就拿上你的纸带贴到黑板上。

生组内评选，并张贴在黑板上，师辅助张贴。

师：这是我们每个小组的跳远小能手的纸带，这样能选出跳远大王吗？

生：不能，要把起点对齐。

师：那我们请两位同学上台来调整一下。

生上台调整，师辅助。

师：请问谁是我们班的跳远大王呢？

生：XX。

师：请这个小青蛙的主人起立（生起立）掌声送给我们班上跳远大王！你能分享一下你的秘诀吗？

生描述。

师：老师要送给跳远大王一个小礼物。（送礼物）

三、我能帮助小青蛙选出跳远大王

师：我太佩服我们班的小科学家了，没有一个关卡难住你们，现在你们肯定有办法帮助小青蛙评判出谁跳得远了吧！

生：让它们在相同起点跳远，看谁跳得更远，谁就是跳远大王！

生：可以让它们跳三次。

......

师：两只小青蛙让老师给各位小小科学家们说声谢谢！

【板书设计】

起点和终点