浅谈高中物理课堂教学策略研究

张丽

摘要：高中物理是学生学习的重要科目之一，对于学生而言十分重要。本文立足于高中物理课堂教学实践活动，分别从“针对不同学生，开展因材施教”“开展课堂实践，巧妙联系生活”“多种方式教学，丰富物理课堂”这三个方面入手，针对提升高中物理课堂教学质量策略进行了初步地分析和研究。

关键词：高中物理;因材施教;实践

新课标对高中物理教学课堂提出了新的要求，这就要求任课教师不断丰富课堂教学内容，提高教学质量，培养学生的动手操作能力和创新能力，从而为学好大学物理奠定好基础。而如今，我国物理课堂的教学仍然受传统教学的影响，教学方式不恰当，学生对物理有关知识不感兴趣，导致学生学习成绩停滞不前，严重的甚至出现厌学的情况。因此，任课教师应该有意识地转变教学方式，解决教学中出现的问题，具体分析学生的实际情况，开展因材施教;在教学中开展课堂实践，促使学生积极融入到课堂之中，提升学生学习物理的积极性，以学生为中心，使学生爱上物理这一门科目。

一、针对不同学生，开展因材施教

学生的个体不同，学生的学习能力也就有所差异。部分学生不是不想学，而是本身对物理不感兴趣。为此，任课教师要在课堂中敏锐地发现不同学生不同特点，针对不同的学生，开展不同的教学目标、教学方案、教学策略，来满足学生不同个性需求。

像在学习“牛顿第一定律”时，任课教师应该按照学生不同层次水平，合理分化出不同小组。教师应该首先设置出所有同学都要完成的任务，如：认识牛顿第一定律，认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。这是所有层次学生都要掌握的内容。对于学习能力较好的，教师可以引导学生动手实践做实验，加深对基础知识的深入理解;对于学习能力差的同学，教师可以对于学生进行重点和难点教学，两人小组合作共同学习，学习能力好的学生引导学习能力差的学生学习物理知识，做到每个学生在课堂之中都有收获。

二、开展课堂实践，巧妙联系生活

“生活离不开物理，物理从生活中走来。”在我们的日常生活中，蕴含了许多与物理相关的知识。任课教师如果将课本知识联系实际生活，不仅可以锻炼学生的联想能力，还可以使学生感受到物理在日常生活中的重要性，提高对物理学习的积极性。由此，任课教师应该在课堂中积极开展实验教学，引导学生发现实验不是枯燥乏味的，而是从实际生活中演化而来的，学习实验可以锻炼动手能力与脑力的结合。

如在學习“摩擦力”章节时，教师讲解完定义、产生条件、方向等基本知识后，可以引导学生们想象实际生活中的例子，小组互相讨论，积极发言，通过你问我答的方式来互相加深印象。还可以通过控制变量来做实验，加深学生对物理的理解，如两辆轮滑小车在相同角度下向下滑，不同的是摩擦力，一个是光滑的，一个是粗糙的，教师用秒表记录时间，结果为光滑的小车用时时间短，证明，小滑车在光滑的路面上行驶更顺利，联系实际生活，我们可以得出马路上会设置减速带来增加摩擦力，控制轿车的行驶速度。物理来源于生活，也印证了生活。

三、多种方式教学，丰富物理课堂

传统教学只是单单的讲解物理知识，学生大多左耳朵进，右耳朵出。无法保证学生的学习效率，而且教师单一的口授教学方式难以吸引学生注意力。因此，为改变单一的口授教学模式，任课教师应在教学中融合其他教学方式：如多媒体视频、微课堂等技术，丰富学生学习方式，使学生感受到学生的学习来源不止是课本，还可以是身边的各种设备，使物理课堂变得丰富多彩。

如在教授“万有引力定律”时，教师可以利用多媒体+口述法教学。首先，教师可以利用多媒体播放牛顿对苹果思考的视频，使学生思考苹果为什么会掉落到地上？如果苹果树延伸到月球上，这个力会不会作用到月球上？还可以播放我国航天员宇宙升天的视频、卫星知识，引导学生积极讨论，进而推导出万有引力的定律公式，同时还可以联系以前学过的相关知识，如卫星升空的加速度和向心加速度的讨论，温故知新。利用多媒体授课+口授，不但可以丰富教学方式，使课堂变得丰富多彩;还可以使得学生的抽象思维变成具体思维，促进学生物理素养的提升。

总而言之，高中物理的学习对未来生活起着至关重要的作用，不仅可以丰富文化知识，还可以探索世界的奥秘。学生不仅要自身努力，还要积极发现生活中与物理有关的现象。与此同时，任课教师也应丰富课堂教学内容，做到因材施教，针对不同层次的学生开展不同的教学模式，来满足学生不同层次的不同需要;同时，教师应在日后中多加学习相关知识，积累经验;应以学生为课堂主体，使得学生做自己的主人。不仅于此，教师应开展多种方式教学，利用多媒体+口授的方式，播放有关本节课内容的视频，提升学生在课堂中的兴趣，丰富课堂内容，从而提升教学质量。

参考文献：

[1]严启成. "浅谈高中物理课堂教学中有效提问的策略." 课程教育研究 000.021（2014）：162-163.

[2]马虎山. "浅谈新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略." 学周刊 （2018）.