浅析幼儿园的游戏化教学策略探究

摘要：幼儿教育是我国教育体系的启蒙教育阶段，其教学活动对于幼儿的成長和发展有着重要影响。而游戏化教学作为幼儿教育的主要教学形式，一直都被视作是最为符合幼儿身心发展规律的教学活动，这就需要幼儿教师能够充分发挥游戏化教学优势，进而实现幼儿的智力开发、思维拓展和认知提升。因此，本文将就幼儿园游戏化教学必要性和具体策略进行论述。

关键词：幼儿园;游戏化教学;策略探究

前言：由于幼儿的心智思维尚未发育成熟，所以在幼儿的成长过程中幼儿园的学习和教育起着至关重要的作用，而游戏作为幼儿喜爱的教学形式同样也扮演者重要的角色。因此，幼儿教师必须要立足于幼儿的身心发展特征，注重教学活动与游戏活动的有效结合，切不可一味地追求娱乐性而忽视了教育目标，从而能够让幼儿在玩中学，在学中玩，达到寓教于乐的教学目的。

一、幼儿园开展游戏化教学的必要性

相较于传统的讲解式教学模式，游戏化教学具有较强的趣味性和灵活性，所以在幼儿园教学活动中开展游戏化教学，不仅能够为幼儿营造一个轻松愉悦的学习氛围，而且还能够迎合幼儿的发育特点和兴趣所在。因为幼儿时期的孩子无论是从心理上还是生理上都处在初期发育阶段，所以大多数幼儿对于这个未知的世界都充满了好奇心与求知欲，而且对于新奇有趣以及充满活力的事物特别感兴趣。因此，通过多样化的游戏教学活动，可以有效缓解幼儿的分离焦虑，并降低幼儿对于学习的抵触心理，促使幼儿可以积极主动地参与到幼儿园的学习生活中来。另一方面，在幼儿园开展游戏化教学活动，还可以让幼儿能够在“玩中学，学中玩”，从而促使幼儿能够在愉悦的学习过程中有效提升自身的认知能力、思维能力和学习能力，所以开展游戏化教学活动对于提升幼儿的认知水平以及综合素质都有着至关重要的意义。

二、幼儿园游戏化教学的具体策略

（一）更新传统教学观念，优化游戏教学设计

纵观当前的幼儿园游戏化实践教学可以发现，大多数的幼儿教师对于游戏化教学普遍缺乏正确的认知，他们往往受到传统教育理念的影响，所以总是将提升幼儿的知识储备和学习能力作为主要的教学目标，但是却在一定程度上违背了幼儿的身心发展规律，不利于幼儿的全方位健康发展。因此，幼儿教师在开展游戏化教学活动之前，应当及时更新自身传统落后的教育观念，以促进幼儿的身心健康发展为目标，进一步完善和优化游戏教学设计。例如，幼儿教师要时刻了解幼儿的兴趣喜好和发展需求，进而能够结合幼儿的兴趣所在和课程内容，创设幼儿所喜闻乐见的游戏活动，但是又能确保幼儿的思维能力、学习能力和创造能力可以得到实质性的提升。与此同时，幼儿教师还要注重创造良好的游戏化教学环境，尽可能地利用园区环境和教学资源为幼儿营造轻松有趣的教学氛围，以此来提高幼儿游戏化教学的实效性。

（二）创新游戏教学形式，激发幼儿参与兴趣

现阶段大多数的幼儿教师在开展游戏化教学活动时，总是会依赖于已有的大型游戏设备和固有的游戏材料，致使幼儿园的游戏化教学资源较为匮乏，游戏化教学内容也缺乏创新性和趣味性，进而使得幼儿的参与兴趣和积极性逐渐降低。针对这一现象，幼儿教师应当积极创新游戏教学形式，增强游戏教学活动趣味性和多样性。例如，幼儿教师可以创新多样性的互动游戏，如你画我猜、萝卜蹲和丢沙包等具有互动性和趣味性的游戏。此外，针对于思维能力有所发展的大班幼儿，教师还可以为其创设益智类的游戏教学活动，如猜字谜和数字迷宫等游戏，以此来锻炼幼儿的逻辑思维和探究能力。除此之外，幼儿教师还可以创新亲子游戏教学活动，让幼儿家长能够积极参与到教学活动中来，促使幼儿家长能够懂得家庭教育的重要性。

（三）加强教师引导作用，促进幼儿全面发展

幼儿是懵懂无知的，他们对于周围的一切新鲜事物也是充满好奇和探索欲望的，同时也是缺乏认知能力和自主意识的。所以，幼儿教师在开展游戏化教学的过程中，一定要发挥自身的教学引导作用，把握好自己在游戏教学中的指导尺度，既不能一味地占据绝对主导地位，也不能对幼儿进行过多的干预或是置之不理。因此，幼儿教师应当在充分发挥幼儿学习主体性的前提下，对幼儿的游戏过程进行适当地引导，让幼儿能够在游戏教学活动中取得实质性的进步，以此来实现游戏化教学的最大价值。与此同时，幼儿教师还要注重幼儿的安全问题，在进行游戏教学活动之前，要仔细检查游戏教学设备和素材，还要维持好游戏教学活动的秩序，以此来确保学生可以通过多样化的游戏活动实现全面发展。

总而言之，幼儿园的游戏化教学活动对于幼儿今后的学习和发展有着重要影响，所以，幼儿教师要高度重视游戏化教学，结合幼儿的身心发展规律和发展需求，创设科学合理的幼儿游戏化教学活动，平衡好游戏活动与幼儿教学之间的关系，以此来发挥游戏化教学的最大效用。这就需要幼儿教师能够转变传统的教育观念，不断完善和优化游戏教学设计，积极创新游戏教学形式，加强自身的游戏引导作用，以此来激发幼儿的参与兴趣，促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]戚志玉.游戏化教学模式在幼儿园教学中的应用[J].人生十六七，2017（35）：37.

[2]张艳凤.幼儿园游戏化教学的教育价值和实践路径[J].学园，2017（35）：136-137.

贵州省遵义市播州区泮水镇中心幼儿园 古科锐