初中班主任情感教育探究

摘要：人才培养是一项长期的计划，学校教育具有重要责任。特别是在初中阶段，初中阶段是学生身心快速发展的重要阶段。学生在青少年时期，自我意识正在迅速发展，想证明自己并产生对抗力量。管理不当，学生生活观、价值观和世界观的正确形成很容易受到影响。因此，初中教师需要在学生的心理、生理、情感体验、情感认知成长中发挥重要作用，并在情感教育等方面促进学生健康成长。

关键词：初中生;班主任;情感教育

高尔基曾经说过：“爱孩子的人也爱他自己。只有那些爱孩子的人才能抚养孩子。”高尔基告诉教师，老师需要爱学生、尊重学生、理解学生并点燃学生的内在。热爱并建立和谐的师生关系，以了解学生的内心世界。因此，情感教育是打开学生思维之门的“金钥匙”。

一、初中生在学习期间情感发展中的问题

目前，初中学生的心理承受力还很差，心态还很脆弱。当学生遭受痛苦时，行为更加极端，往往会做出错误的选择，这将影响初中生的未来发展，甚至威胁到初中生的生命。培养初中生解决问题的能力不容忽视，必须开展情感教育，加强心理教育。

初中生的问题主要体现在两个方面：第一，学生处于青春期的叛逆阶段。在初中阶段，学生还处于青少年时期，学生的独立感正在迅速发展，但学生的价值观尚未完全形成。换句话说，初中生渴望独立、渴望自己做决定，并渴望与父母和老师面对面进行内心想法的交流。在这种情况下，初中生的心理和生理机能不成熟，认知水平受到限制，学生很容易出现紧张、焦虑、抵触等较差的心理承受力。随着生活压力的增加，父母忙于为孩子提供更好的生活条件，而很少有機会与孩子互动，父母缺乏对孩子的家庭照料，缺少对孩子的了解与理解。初中生又无法做到有效沟通，直接影响到和谐的亲子关系。陪伴的时间减少，交流的方式不当，都会造成学生与其父母对相同问题产生不同的看法，甚至不能相互理解。从而会产生一系列的亲子矛盾。

二、情感教育对初中老师的重要性

初中生正值青春期，思维不成熟，容易受到外界因素的影响，养成不良习惯。例如，许多初中生沉迷于网络游戏，学习吸烟，在初中阶段坠入爱河等等。此外，当下大多数初中生都是独生子女，还有很多学生留守在家，或者隔辈老人照看，或者亲属监护。父母在外工作时间长，学生没有父母的陪伴很容易缺乏情感教育。由此带来的影响不仅仅是学习上的分心，生活态度和生活习惯也会有很大不同。因此，班主任作为学校中对学生负责的第一人，必须对学生的各个方面做到仔细了解才能很好地理解并解决学生出现的问题。此外，通过实施情感教育，还能构建和谐的师生关系。

三、青年教师情感教育的优势

（一）有助于加深师生之间的情感

在初中教育阶段，培养学生的情商，非常重要的是要教导学生与身边的人开诚布公，了解对方的想法，打破自己的心理障碍，减少对对方的距离感。这样，学生将积极与父母、老师、同学互动。在校期间，班主任与学生相处时间长，一定要加强沟通。这不仅可以增强师生的感情，使教师更像家人和朋友，还可以建立更加和谐友好的师生关系，并帮助学生在学习习惯、情感交流、生活态度等各个方面向好发展。

（二）有助于提高教学方法的创新性

如今，教学创新的强度在不断提高，改革的深度也在不断加大。因此，教师必须不断创新知识的教学方法，而且还必须对学生进行心理教育，以发展学生的整体素质和独立思考行为的习惯。一方面，教育者可以通过情感教育，逐步了解学生的学习状况和内在思想，加深双方的交流。另一方面，教育者通过情感教育也可以提高学生的学习主观能动性，激发学生更好地进行自主创新学习，帮助学生深入学习并整合知识体系，更好地塑造自己的内心世界，培养学生的各项能力，从而提高学生的学习效果和提升教育教学质量。

（三）有助于改善相关的教育模式

实际上，初中教学应该遵从学生的心理，从有针对性的情感教育以及相应的教育模式改善入手。根据调查，学生的学业表现主要与学生的心理状态有关。班主任老师一定要了解学生的特殊情况并给予理解与支持。班主任老师应该更多地关注贫困家庭的学生。可以发动科任教师一起给予学生精神上和物质上的帮助，帮助这些学生学会正确看待当下，悦纳自己，悦纳他人。

四、情感教育的积极反应

平等待遇是实施学生情感教育的标准。教育者一定要平等、公正地对待所有学生。学生在一个平等的环境中学习，这有助于顺利地进行情绪教育。并可以鼓励教师使用适当的方法指导和教导学生实现理想，达成情感教育的效果。教师情绪平和，多些包容与爱心，就能够很大程度上使学生亲其师，信其道。

首先，班主任需要掌握一些心理学和教育学的知识，将心理学和教育学的知识整合到思想教育工作当中。将情感教育渗透到与学生交流、班级管理和集体活动当中。竭尽全力实现感知学生思想脉搏的目标，从而使情感教育工作顺利进行。其次，对具体问题进行具体分析。学生之间存在个体差异，对个别学生需要对其进行密切关注。教师需要尊重学生，珍爱学生，诚实和公平发现学生的才华，使用支持的眼光以及鼓励语言，以促进学生的健康发展。

总而言之，在初中实施情感教育非常重要。这不仅可以培养学生的热情，加深师生之间的沟通，建立良好的师生关系，还可以促进学生的健康发展。班主任必须对学生的多方面情况有深刻的了解，对所有学生公平地对待，照顾特殊的学生，并注意观察学生思维的发展和变化。情感教育的增进，有利于学生健全人格的形成，从而促进教育教学质量进一步提高。

参考文献：

[1]张昱.初中班主任情感教育方法初探[J].新课程（中学），2019（12）：266.

[2]徐云鹏.初中班主任如何进行情感教育[J].西部素质教育，2019，5（14）：62-63.

黑龙江省鹤岗市第十二中学 王桂珍