如何培养学生对写作素材的积累

摘 要：处于小学阶段的学生在写作水平上正处于初级阶段，处于该阶段的学生正属于写作素材累积阶段。积累写作素材能够有效地帮助小学生提升自己的写作能力。在语文的教学工作中，作文一直都是核心内容，而作文水平的高低又会受到写作素材的影响。如果小学生在写作方面总是表现的不理想，大多数情况下是因为他们没有做好作文素材的积累工作，这才导致写作水平不能得到很好的发挥，从而影响作文成绩。本文主要是站在积累作文素材的角度展开，讲述日常语文学习中应该如何积累更多有用的写作素材。

关键词：小学语文;素材积累;途径

0.前言

现在很多小学生在写作的时候常常面临着无从下笔的窘境，脑子里没有思路，其最主要的原因就在于小学生平时不注重写作素材的积累，导致写作的时候没有材料，文章空洞不丰满，进而对语文成绩造成极大的影响，因此切实加强小学生的素材积累意识是今后小学语文作文教学的重中之重。

1.教材中积累素材

语文学习过程中最常接触到的就是书籍，其中语文教材是学生们最熟悉的书籍之一，从中积累写作的素材是最直接的方式，这些素材往往是和小学生的年龄特点，学生们比较容易理解素材所要表达的含义。从书籍中积累素材的能力得到培养，这对于今后初高中作文水平的提升和语文成绩的进步有非常大的帮助。

从书籍中积累写作素材的方法不仅方便，而且这种方法每一个学生都可以使用，尤其是住校生，他们的课余时间通常都是待在食堂、宿舍和教室，能够接触社会的机会并不多，因此在积累写作素材方面有较大的局限性，通过书籍积累写作素材对他们而言无疑是最直接也是最容易完成的一种素材累计方式。但是，现在很多学生并没有积累写作素材的习惯，这是他们写做的时候无从下笔的关键原因。正因如此，语文老师今后在推进语文教学工作的时候应该更加积极的帮助学生挖掘教材中的写作素材，培养学生从书籍中提取素材的习惯，帮助他们提升语文写作技巧。

2.课外阅读中积累素材

语文的学习始终与阅读和写作是紧密结合在一起的，两者之间相互推动，共同进步。阅读是写好作文的基础，老师在日常教学过程中要注意扩大学生的阅读量，拓宽学生的视野和阅读面。现在很多学生在写作的时候都不知道要写什么，脑子里没有方向也没有类似的經历，这种现象的出现往往就是因为写作素材积累的不够导致的，如果学生长期处于这样的状态，那么会逐渐对写作产生厌烦的心理，影响语文成绩的进步。目前语文的教学工作正面临全面改革，新的教学规范要求学生分阶段完成学习任务，各阶段会针对不同的方面做专项的训练，慢慢培养学生的语文学习能力。因此，想要提升语文学习能力，就要在课余时间多阅读课外书籍增加阅读量，并在阅读的过程中积累写作相关素材。

为了增加学生的阅读量，语文老师可以号召学生用班费购买一些课外书籍，并将这些书籍放在班级里，设立图书角，学生可以轮流阅读自己喜欢的书籍，还可以定期开展阅读分享为主题的班会，让学生们定期分享自己在阅读过程中积累的写作素材，和自己的阅读方法，通过这样的方式，通过长期的积累，学生的语文成绩一定会有明显的进步。

3.自然中积累素材

大自然是人类共同的家园，也是万千生灵赖以生存的乐园。大自然中有花、鸟、虫、鱼，青山绿水间有数不尽的写作素材，大自然中更有五彩缤纷令人炫目的风景，这些都有待我们去发现、去欣赏，这些都可以作为我们的写作素材。

老师在开展教学活动的时候不能一味的把学生锁在教室里，而是要多找机会带着学生去大自然中寻找写作灵感，积累写作素材。只有这样，学生的观察力和发现力才能得到培养，在写作的时候才能下笔有神。只有对大自然有了实际的接触，在描写大自然景象的时候才能更加真实且贴近生活，而不是只靠自己的想象完成自然的刻画，这样的描述不免会太过生硬。

4.生活积累

著名教育学家陶行知先生曾经说过，生活是最好的老师，这也告诉我们，所有的教育都需要贴近生活，与生活相结合，从生活中获取素材。因为只有与生活结合在一起，我们才能更加及时的发现生活中美好的事物，才能真切的体会人性的真善美，才能为自己的真情实感找到出口。所以，小学生写作素材的积累必然少不了生活的影子，老师在开展教学活动的时候也要主动引导学生走进生活。

5.写作经验中累积

写作是一个不断学习与积累的过程，不可能一蹴而就，在学习的时候应该多向优秀的人请教，避免出现闭门造车的情况，要积极的从身边寻找与写作相适应的素材，并做好积累，以便日后写作过程中使用。因此，老师可以通过各种渠道帮助学生增长见闻，从生活的琐碎中获取写作素材，并将其应用在自己的作文中。

比方说四年级下册的语文教材中有一篇文章叫做《端午节的由来》，这篇文章的内容主要是以过端午节展开的。对于小学生来说这是生活终究会经历的事情，只要在日常的生活中注意观察，自然可以把这个事件的大致过程描述清楚。但是如果描述一些较为抽象的事物，小学生往往因为经历有限而无法用言语表达清楚来龙去脉，因此老师在教学中也要注意抽象事物描述的教学，这样学生的写作水平才能有较好的提升。

6.结语

小学生在学习写作的过程中可以采用多途径积累写作素材的方法，不断地从生活中和学习中丰富自己的素材库，这样才能有效的提升自己的写作能力。同时，语文老师要在学生学习的时候给予一定的帮助，为他们的学习指明方向。老师也应该与时俱进，注意提升自己的业务水平，保持良好的教学能力，为教育事业的发展添砖加瓦。

参考文献

[1]姜静新.浅析小学语文作文教学中素材积累的途径[J].新课程·小学，2015，（03）.

[2]彭巧英.素材积累--提高小学作文能力的有效途径[J].新课程学习·下旬，2014，（06）.

山东省新泰市向阳实验学校，山东 新泰 陈庆云