初中道德与法治教学的必要性和策略探索

2021-09-10 03:14姜应梅
中学生学习报 2021年9期
关键词:道德与法治教学法制教育初中

姜应梅

摘要:初中阶段的学生正处于身心发展的黄金时期,人格意识、自我意识随着年龄的增长渐渐形成,有了独立的自我价值观念和行为准则。因而,在道德法治教学课堂中对学生进行法制教育,讲解法律知识,提高法律意识,促进其健康成长,实在是必要之举。

关键词:初中;道德与法治教学;法制教育

中国大力实施依法治国的基本策略,作为新一代的社会主义建设事业的接班人,年轻人应该努力提高他们的法律概念,掌握法律知识,学会使用法律维护自己的合法权益,遵守國家法律法规,做一个现代法制社会合格的公民。学校是青少年学习国家法律法规的重要场所。对青少年进行法制教育,规范他们的日常行为,养成良好的行为习惯,避免犯罪,是他们自身成长和发展所必需的。

一、初中法治教育的背景

近年来,社会出现许多因缺少法律意识和知识,青少年触犯法律,走向犯罪的道路,造成极其恶劣的社会影响。关注青少年的法律建设,提升他们的法律意识,开展进行普法教育,必须给以高度重视。学校是对青少年进行普法教育的最佳场所,如何有效的开展法治教育,是学校和教师应该考虑的重要问题。

中学的法治教育通过对青少年讲解基本的法律概论,让其了解并掌握接受法律的知识,规范自身社会行为,成为遵纪守法、自觉护法的社会主义文明法制下的好公民。

二、初中法治教育的理论依据

初中阶段的青少年正处于身心发展的黄金时期,虽然随着年龄和社会阅历的增加,自我意识逐渐形成,但整体上来说还不够成熟,对是非的分辨极易受到外部环境的影响,有时过于强调个人利益,导致产生一些极端行为的产生。社会上没有形成良好的守法环境,一些制度存在诸多漏洞,让青少年产生投机心理,最终做出违法行为,走向犯罪的道路。

现在党和国家大力实施依法治国基本方略,加大对法治建设的投入力度,普法教育工作积极开展,出台更多的法律条文,这为学校开展法制教育工作提供很好的理论依据,学校和教师应积极在道德与法治课堂上对学生进行普法教育,提升他们的法律观念和意识,规范他们的日常行为

三、初中道德与法治课堂教学中的法治教育策略

(一)合理利用教材资源

在日常教学中,教师应合理利用教材资源,对学生进行相关法律知识的教育。在这个过程中,教师应挖掘、分析和划分法律教材内容深度,并通过他们的图像和教学工具的帮助下,学生,这样学生可以接受和掌握相关知识,渗透到意识形态,影响和规范自己不知不觉中,形成思想意识,并真正学习、理解、遵守和保护法律,引导学生自觉遵守法律法规。例如,对于教科书中列出的法学教育案例,可以进行深入的分析和解释。如有必要,学生可以进行现场演绎,发挥创造力,提出自己对事件的看法,并进行总结。或者安排学生在阅读后写出相应的案例,分析案例,自我思考,加深印象。

(二)改善教学方式,激起学生学习法律知识的兴趣

丰富学生的法律知识,增强他们的法律意识是学校进行法制教育的重要任务。教师是传授法律知识的主力军,发挥着重要指导作用。

首先教师自身要有扎实的法律知识和良好的法律素养,为学生传授相关法治知识时更有说服力,讲解起来也更加得心应手。学生学习起来也更加容易接受、理解和掌握。

其次要有丰富的教学技巧储备。法制教育涉及到的相关条文非常枯燥,繁多,一味单纯地进行语言阐述解说,容易引起学生的心理疲劳,产生厌烦的情绪,法治教育走进课堂就没有思想基础。所以,要求教师在实际的教学中改进自己的教学模式,多样化的向学生展示法律知识,带动学生兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围,潜移默化的影响学生接受相关教学内容,实现自主学习的意识。教师可以创设法律情境,组建班级法庭,让学生对某些法律案例进行分析研究,分享感悟,得出结论,并在相互间辩解和探讨中,深刻理解法律条文,提高法律意识,自觉履行规范自身言行的义务。

(三)时时刻刻注重法治教育的渗透

良好的行为习惯从细节入手,注重坚持。因此,在日常的教学注重对学生的法治教育,从预防着手,从小事做起,从遵守基本课堂秩序入手,不迟到早退……让学生灵活运用学习到的法律知识,自觉规范自身行为,远离罪恶。鼓励学生间互相监督,相互纠正,共同进步。树立法制宣传标语,创立法制板报、墙报等形式普及相关法律知识,成立法律学习周,鼓励学生积极参与进去,设立相应的激励措施。课外鼓励学生积极收集法律知识和案例进行同学间的互相探讨等。

(四)扩展法制教育

打破课堂教学的空间局限,开阔学习范围,积极开展形式多样的法治实践活动,强调实践活动开展的必要性,让学生在实践活动中感受法律,理解法律,有所启发。例如组织参观社会法制宣传展览和讲座,欣赏法制教育影片,参加法律知识竞赛等活动,将法治意识更好的融入到自身生活中,切实履行相关法律义务,维护自身合法权益。

四、初中道德与法治课堂教学中法治教育的意义

(一)有助于初中生增强法律意识,规范行为,预防犯罪

目前我国犯罪人群呈现出了低龄化的趋势,青少年人群在其中占有众多比例。这已成为我国社会主义和谐社会建设中的一个突出的社会问题。现有资料表明,青少年犯罪大多出于法律认知薄弱,法律观念不强,法制意识淡薄。缺少正确及时的引导,自身是非辨别能力差,最终走上犯罪的道路。学校积极开展对学生的法治教育,有助于学生增强自身法律意识,掌握法律知识,规范自身行为,健全思想认识,预防犯罪。

(二)有助于学生正确法制观念和意识的形成

观念决定意识,意识影响行为,行为产生结果。在校园道德与法治课堂教学中注重对学生的法制教育,有助于帮助学生树立正确的法律观念和思想意识。初中生正处于青少年发展的关键期,心智不够成熟,容易受到周围环境和他人的影响。他们容易产生偏激、急躁的思维,无法冷静对待问题,片面思考,盲目判断,用暴力解决问题,会造成不可逆转的后果。

学校是教育学生、传播法律知识的重要场所。利用道德与法治公开课,对学生进行法治教育,可以正确引导和帮助他们分析社会现象,明确关注点,引导他们树立正确的法制观念,健全心智,形成正确的法治观念意识,树立正确的人生观和价值观,更好地为社会的发展服务。

结语

在初中道德与法治课堂中,注重对学生相关法律意识的培养,对预防青少年学生违法犯罪,减少学校暴力事件的发生,培养学生树立正确的法律意识和观念等方面具有重要的意义,学校和教师在日常教学中必须给以重视。

参考文献:

[1]张佳佳.我国中学法制教育实效性研究[D].贵州师范大学,2014.

[2]王艳霞.关于加强学校法制教育的思考[J].教育理论与实践,2001(04):60-61.

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