交互式教学模式在基础日语教学中的应用研究

杨彭

【摘要】教学模式一直是近年来教育界讨论的一个重要话题，关于如何更好且有效率的让学生学习知识的话题，引起了人们对于传统教学模式的利弊讨论，自此进行课改，引入新的教学模式，比如交互式教学、情景教学等便成为大势所趋。本文将在此大背景下，探讨传统教学模式的弊端和交互式教学模式的意义，研究在基础日语的教学中如何更有效的运用交互式教学模式，为教师和学生建立一个有效的溝通渠道。

【关键词】交互式教学模式;日语;应用

交互式教学模式是从上世纪70年代开始兴起，强调的就是交流互动，主体不仅仅局限于教师和学生之间，也包括课本、环境、家长等一切可以对学生学习产生影响的因素，这就要求教师在教学过程中灵活多变。在基础日语教学中，由于学生对于日语是初次接触或者接触很少，教师运用传统的教学模式往往很难让学生吸收知识，那么运用交互式教学模式，相对来说，可以在日语教学过程中帮助教师和学生之间建立一个有效的信息传递途径。

一、传统教学模式的弊端

1.1学生自主性小，压抑天性

传统教学模式此处主要指的是中国式的教学模式，是一种在课堂上教师扮演主要角色，通过讲授的方式让学生接受知识，学生的自主性比较小，容易压抑学生的天性，浇灭学生学习的积极性。

1.2师生之间交流较少，信息传递不到位

在这种课堂模式下，教师和学生的交流很少，容易造成信息传递不到位的情况。教师无法及时的和每个学生进行沟通，不能及时的了解每个学生的问题，进而不能及时的给予适合每个人的建议，所以学生不能及时的进步。

1.3教学目标简单，不注重学生综合素质的发展

在传统教学模式下，教师的教学是为了让学生取得一个好的分数;学生的学习在这种观念下便变成了想取得更好的成绩。这种教学模式不利于学生的长期发展，不利于学生的创新创意能力、人际交往能力等的培养。

二、交互式教学模式的意义

2.1给予学生一定的课堂发言权，及时发现问题

交互式教学模式的本身意义就是为了给予学生一定的发言权，通过学生的发言过程，可以让教师更加了解学生的知识掌握情况，整理学生对于基础日语的不足之处，了解基础日语对于学生来说哪一块是难点，还可以及时的发现学生身上的各种问题，努力提升学生的综合素质，符合新时代培养人才的要求。

2.2完善课堂的主体，改变老师在课堂上的主宰地位

加强了教师和学生的互动交流，课堂之上不再是老师的一言之堂，改变了教师和学生的互动方式，教师也可以作为观察者、辅助者、引导者等转换自己的角色，关键是找对自己的角色位置。交互式教学模式让学生成为课堂上的主要发言人，创造一个和谐的课堂氛围，让学生真正的参与到课堂的各项活动中，参与到学习的每一个阶段中，充分的动嘴、动脑、动情，提升学生各方面的能力。

三、在基础日语教学中运用交互式教学模式的策略

3.1教师要转变自己的教学观念，充分给予学生自主性

基础日语的学习对于日语初学者来说一门非常重要的课程，教师若是想让学生更好的掌握知识，便不能遵循传统的教学观念，一味地灌输，而不去追踪学生的学习情况。教师在基础日语教学中要引入交互式教学，首先就要理解交互式教学模式的关键，要充分的给予学生在学习过程中一定的自主性，和学生交流互动，让学生间进行交流互动才是关键所在，让学生不仅仅是学习日语，也要逐渐的开口说日语，有一个良好的语言环境，让学生更加积极主动的去接受更多的知识。

3.2通过让学生进行小组合作的模式，培养团队合作的能力

交互式教学模式，不仅仅是教师和学生之间的交互，也是学生和学生之间、学生和环境之间等各方面有关因素的交互。在基础日语的教学中，教师就可以充分运用小组合作这一模式进行完整教学。

例如，在基础日语教学的《日语的语音和文字》一章中，教师完成一节的教学后，可以提出一定的和课程相关的问题，比如单词发音方面的知识，也可以涉及一些学生感兴趣的文化，让学生通过小组合作交流完成题目，每个小组给出自己的答案，教师根据答案进行讲评或者进行小组互评，让学生学会合作。

3.3恰当引导，提高学生的自主学习能力和发现问题的能力

交互式教学模式中，教师可以主要起辅助引导作用，引导的方向要正确，引导时介入的时机要适当。日语也是一门人类沟通的语言，重在听说，学生的主动性是学习日语非常重要的一部分。

例如，在基础日语教学的《判断句》一节，由于是语法知识，消化吸收需要一定的时间，教师要给予学生一定的学习空隙，引导学生间有效互动，学生个体间通过互动，教师可以清楚的知道学生的注意力集中在课堂之上，通过学生间的交流，教师可以对实际情况进行了解，而且学生在这个过程中，可以对自己的问题进行反思，同伙伴进行探究，这有利于学生及时发现自己在学习日语时出现的问题，也提升学生在今后各方面的学习中发现问题、提出疑问的能力。

结束语：通过以上讨论，可以很明显的了解交互式教学模式的益处，虽然交互式教学模式在基础日语教学中的应用还很少，但重在探索，它的内涵和更多的应用方法需要我们逐渐去丰富，这种现代化的教学模式正在随着新媒体和信息技术的发展而被应用。追求高效高质的课堂，教师就要转变教学观念，突破传统教学模式的束缚，形成一套有自身特色的教学模式，以期促进基础日语教学，使学生达到所需要的日语水平。

参考文献：

[1]苗志娟.交互式教学模式在基础日语教学中的应用研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（06）：29-30+45.

[2]李捷，方光锐.基于交互式教学理论的日本古典文学课程教学模式研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（06）：123-125.