不忘教育初心 争当智慧型教师

黄结根

百年风雨历程，初心不改;百年丰功伟绩，再续华章。1921年到2021年中国共产党走过百年历程。百年历程，就是一部坚持不懈，为国为民的奋斗史;百年历程，就是一部光辉灿烂的光荣史。一百年的风雨，人民与伟大的党风雨同舟;一百年的历程，人民为伟大的党骄傲、自豪。我为自己能成为一名中国共产党员而骄傲、而自豪，我将牢记入党誓词，不忘初心，牢记使命！我为自己是一名光荣的人民教师而欣慰、而幸福，我将以初心奉献爱心，以责任坚守使命，点亮一盏灯，照亮一方前程，为党的教育事业贡献力量！

“心中有信仰，脚下有力量。”在入党宣誓举起右拳那天起，我就坚定信念：我一定要忠诚党的教育事业，热爱本职工作，全身心投入到教育事业中，争当智慧型教师。

一、转变教育观念，为学生发展奠基

教师要转变观念，立德树人，为学生的终身发展奠基。至今，有部分教师仍以少数学生升学为目的，灌输死知识，教出来的少数所谓“优等生”，高分低能，离开了学校，很难适应社会。因此，教师要以发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教育;为了学生的思维发展，精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价;为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动;为了学生的技能发展，安排各种实验操作、小制作、小发明、社会调查等實践活动。总之，教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而展开，出发点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。

教师要转变观念，构建和谐的师生关系。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民;尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同，这就要求教师的劳动具有很强的创造性，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。

二、加强师德修养，为学生发展导航

一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。“学高为师，身正为范”这是对教师师德的最好写照。

教师是塑造灵魂的特种工程师，那么教师首先是榜样，首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量，才能培育学生的美好人格。

教师是一项特殊的职业，面对的是成长中的孩子，老师必须有一颗细腻的心，能够去关心学生，理解学生，宽容学生，呵护学生。“亲其师，才能信其道”，感情的沟通带来的是心与心的交流，心与心的交流带来的是学生对教师的依恋和信赖，对课堂的尊重和热爱。一个智慧型的教师，是一个具有健全人格的老师，是一个具有独特魅力的老师，这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。

三、追求教育智慧，使学生可持续发展

教师不同于其它科技工作者的地方，就在于要有教育智慧，教师所具有的教学思想、教学理念、教学方法和模式，以及教学实践中积累起来的经验，都是教育智慧的表现形态。没有真情，生活就是无边的荒原;没有智慧，教育也就只是一种认知结果的堆积。因此，教师应当追求一种教育的智慧。要塑造良好的班风，激发学生的兴趣，让课堂充满灵气;精心设计教学思路，创新教学方法，让课堂充满挑战;语言幽默风趣，别具特色，让课堂充满个性;精于算计时间，分秒必争，“锱铢必较”，让课堂具有实效。

智慧在实践中生成，启迪在交流中实现。作为一名教师，要切实加强学习、实践，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，成为“学习型”教师。掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益，为党和人民的教育事业做出自己的贡献。

总之，作为一名智慧型教师，要不忘初心，要有立德树人的情怀，以德施教、以德立身;要拓宽教学思路，转变陈旧的教育理念和教学方式，更新自己的教学观，关心每一个学生，关注每一个学生的发展，提高学生的整体素质，培养发展性的创新人才。牢记初心、忠于初心、守住初心，用行动践行入党誓言，将自己融入到伟大的“中国梦”的实践中去，勤奋学习，尽职尽责，勇于创新，为实现福田教育的“本真、适才、普惠的教育新生态”而努力。