小学班主任提高班级管理工作效率的有效方法探究

徐芬芳

摘要：小学阶段班主任做好班级管理工作不仅是个人工作能力的体现，也是为小学阶段学生成长提供科学保障的有效途径，文章主要围绕小学班主任提高班级管理工作效率的有效方法，展开探究，详细阐述了加强师生沟通，促进学生成长;关注学生兴趣，拉近师生距离

平等对待学生，推动学生发展;等几种小学班主任提高班级管理工作效率的有效方法。

关键词：小学教育;班主任教育;班级管理工作;方法探究

小学班主任提高班级管理工作效率过程中有诸多方法可以借鉴，但归根结底班级管理工作的出发点与落脚点都是班集体内的众多学生。只有做到对班级内学生集体的尊重与关注，才能够明确班级管理工作当中存在的优势与问题，现阶段学生成长过程中由于社会发展速度较快和学生家庭变化的影响，在班级管理工作过程当中出现了许多崭新的问题，而小学班主任在提高班级管理工作效率过程中，只有在做好与学生沟通与交流基础上选择适合方法，才能够不断提高班级管理工作整体效率。

一、加强师生沟通，促进学生成长

小学班主任提高班级管理工作效率，首先要做到与学生构建和谐的师生关系，通过缩减与学生之间的距离掌握更多的学生学习与成长的现实状况，因此需要不断加强与学生之间的沟通，在双方友好平等的交流中增加对学生的整体认识，了解学生不同阶段的学习，想法与成长看法，而小学班主任在加强与学生的沟通过程中，需要注意與学生的沟通方式与途径。小学阶段学生的思想认知水平有限，对待问题不能够从完整的角度看待，尤其是在超过学生认知水平的事件当中，不能够形成正确的认识，因此班主任在进行班组及管理工作时，要考虑到学生在小学的性格特点以及阶段的特点，用学生能够接受的方式和学生进行深入沟通。

例如小学班主任在班管理班级过程当中，经常能够遇到原先成绩表现较好的学生，在考试或课堂学习中有不同以往的表现，而这种表现往往是学习成绩变差和学习状态走低等现象，面对这种状况班主任直接向学生进行指责，往往是不科学的沟通方式，正确的做法应当是与学生在办公室内进行单独交流，在沟通中不针对学生的学习状态变化和成绩下滑状态进行批评，而是心平气和的交流，问学生是否遇到某些学习上的困难和生活中的阻碍。在掌握学生产生变化原因的基础上，为学生提供具有针对性的解决方法，从而提高学生战胜学习与生活难题的勇气与力量来帮助学生成长，体现出班级管理工作的有效性。

二、关注学生兴趣，拉近师生距离

小学班主任提高班级管理，工作效率离不开与学生的平等友好交流，能够有效获知学生的有效信息，对学生的学习与生活进行积极有效的干预，对于提高班级管理工作效率而言具有积极作用，而与此同时小学班主任还应当对学生的各种兴趣进行关注，为进一步拉近师生距离提供有效指导。只有关注学生兴趣才能够明白，学生在学习过程中可能被哪些事物所吸引进，而在班级管理工作当中选择适当的方法，形成对学生兴趣的有效吸引，使学生能够沉浸在班主任构建的教育环境中达到预定的教育效果。

因此小学班主任要想与学生形成平等和谐的师生关系，应当尝试与学生做朋友，了解学生的不同兴趣爱好，在班级管理和日常生活中，以学生感兴趣的内容作为话题开始，能够有效吸引学生，增加学生与教班主任沟通的积极性，促进师生关系的和谐发展。而在班主任关注学生兴趣与学生主动交流过程中，学生能够见识到一个更加丰满更加丰富的班主任形象，有利于促进学生对班主任良好印象的形成。对于提高班级管理工作效率而言，同样能够发挥积极作用，使学生与班主任之间形成良好配合的关系，拉近师生距离，不断提高班级管理工作效率。

三、平等对待学生，推动学生发展

在班级管理过程中，班主任必须保持的一项工作原则就是平等对待每一位学生。小学生的情感很容易因为各种事情出现剧烈的波动，小学生也渴望获得身边人的尊重。班主任对每个同学进行平等对待就是对学生最基础的尊重，这样学生才能够爱护、敬重教师，师生之间才更容易形成和谐的师生关系。尤其是一些学习成绩较差的学生非常害怕别人的歧视，许多学生学习成绩差也并不是主观的原因，因此班主任应当对每一位学生有更多的耐心、爱心，加强对每位学生的了解。

例如，班级中小强的学习成绩比较差，一直都是班级中的后两名，但是班主任在观察的过程发现小强的学习其实是比较努力的，但是对于知识的理解比较慢，因此成绩也不太好。班主任就可以和小强进行沟通，对小强努力学习的态度进行肯定和鼓励，让小强继续保持这样的学习态度，总会学习越来越好的，之后劝小强在理解困难的时候多向教师进行请教，学习就会容易许多。小强在这样的沟通之中逐渐就会建立自信心，在平时多问教师问题后就会有所提升。

五、结束语

四、结语

综上所述，小学阶段是教育的初始阶段，也是为学生打基础的一个阶段。在这个时期班主任需要更加注重和学生之间形成和谐的师生关系，这样才能够更好地促进学生的健康成长。并且这种和谐关系的构建也能够让班主任更容易获得学生的认可，有利于班级管理工作的开展，建立更好的班级环境。小学班主任在做好班级管理工作过程当中，首先应当重视与学生的有效沟通，在掌握学生成长思想状态的基础上，促进学生成长效率的提升，并且增加对学生学习兴趣以及生活兴趣的关注，不断拉近与学生的距离，并且平等对待每一个学生，推动学生综合发展，在此工作基础上不断提高班级管理工作效率。

参考文献：

[1]齐丽红.小学班主任队伍管理现状与改善对策[J].吉林教育，2017（46）：50.

[2]化爱萍.新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的对策[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（12）：73.