刍议高中语文教学中学生语文思维的培养策略

2021-09-10 17:43尹秀丹
家庭教育报·教师论坛 2021年6期
关键词:语文思维高中培养策略

尹秀丹

【摘要】在高中语文教学时,如果教师仅仅重视能力培养和知识传递,就会使得学生的个人发展受到诸多限制。为此,教师就要转变个人态度,优化教学方法,对学生的思维能力予以培养。

【关键词】高中;语文教学;语文思维;培养策略

引言

伴随课改工作的开展,教育界对高中语文教学有了更高要求,除了要求教师们完成内容传递外,还要注重对学生思维能力的培养。

一、语文思维能力的特点

(一)渗透性特点

在学生们完成一篇课文学习之后,本堂课程所有学习的内容都会在其大脑中逐步渗透,并使得想象力以及思维能力逐步激发。此外,学生在进行语文知识记忆时,主要通过优秀文章的学习而形成,而语文教材中的课文都是经典名篇,因此能够有效起到思维性能激发的效果。

(二)广泛性特点

思维空间本身有着无限性特点,因此学生們在进行语文知识学习过程中,经常会有多个不同的思维层面产生。为此,教师就可以尝试对语文科目的广泛性特色展开利用,引导学生积极投入到课堂学习活动中,深入把握整篇文章,加深理解和认知,对其潜在的知识内容予以有效挖掘。

(三)交流性特点

对语文思维来说,其中一个非常重要的特点便是交流性很强。语文一直都是高中教育的基础科目,不仅对其他所有科目的学习有着非常大的影响,同时也关系着学生的未来发展。语文科目的交流模式主要能够分为两类,分别是文字和语言。教师在授课时,可以以此为核心,积极与学生们展开沟通,合理引导,使得学生们的思维得到开拓。

二、高中语文教学存在的主要问题

(一)对思维能力培养缺乏重视

在高中教学过程中,由于学生们在毕业后将要直接参加高考。因此教师便认为学生们只要考得高分就算是成功,自身注意力就全部放在了知识传递方面,并通过布置大量练习题,让学生们进行巩固。如此虽然能够帮助学生们提高语文水平,但却对其思维能力的发展没有任何帮助,同时也会影响自身综合素养的提升。

(二)剥夺学生自主性

在对学生语文思维能力展开培养的时候,最为重要的工作任务便是引导学生完成独立思考,实现自主发挥的目标。然而从实际教学情况来看,普遍教师总是将自己当作课堂的核心人物,站在讲台上,强行进行内容传递。尤其是在语文课文学习的时候,还没有等学生们思考,自己就会将个人想法全部表达出来。如此就会导致学生们变得极为被动,没有任何机会进行表达,影响了思维发展。

(三)课堂氛围极为枯燥

当前部分教师已经认识到了思维能力培养的意义,也尝试在课堂教学中渗透。但是,如果教师无法对教学力度有效把握,就会导致整个课堂氛围变得过于理论化。在这样的环境中,学生们很难体会到学习的乐趣所在,积极性大幅度下降。如此不但会影响学生能力的提升,而且无法有效把握教学效果。

(四)过于注重教学形式

伴随时间的推移,当前很多教师都尝试在教学方法方面进行创新,但无论采用哪一种方式,其主要目的便是希望提升学生的整体水平。然而很多教师在授课时,总是将注意力放在形式层面,不断调整教学模式,尽管这种方法或许能在一定程度上吸引学生们的注意力,但最终效果仍然无法令人满意。

三、高中语文培养学生思维能力的方法

(一)教师需要积极探索

高中学生自身学业压力非常大。因此在课堂之中,普遍学生会变得极为不活跃,导致自身思维模式的发展受到了诸多限制,为此,教师就要尝试开展一些引导性活动,不但不会与原有的教学目标脱离,而且还能起到思维能力培养的效果。

(二)利用情境教学进行培养

在高中语文教学中,为了促使学生们更好地完成课文学习,加深理解,教师就可以尝试采用情境教学的方式。基于原文内容本身,创设对应的情境,引导学生投入进来,快速完成知识记忆。相比于传统教学模式,这种方式更具特点,从而起到思维能力培养的效果。

(三)依靠小组合作展开培养

在高中语文教学活动中,通过应用小组合作的方式,同样能够对学生的思维能力起到培养效果。教师要在课堂中给予学生们充足的时间进行交流。这其中,最为有效的方式便是小组合作。教师通过扮演一名引导者角色,在整个课堂中来回移动,观察学生们的情况。而学生则需要基于个人想法,相互交流。如此就能使得学生的主体地位得到全面凸显,为其个人发展提供了诸多帮助。

(四)拓展学生的思维能力

在授课的时候,教师理应要求学生们结合原文的核心思想,不断拓展,逐步发现事物本质,促使学生们的积极性得到提高。而在广度培养时,教师应当合理把握文章的主旨内容,并尝试将其引向课外,促进学生对新事物的理解,激发自身的好奇心,进而实现思维能力培养的目标。

结束语

综上所述,高中语文教师要顺应教育部提出的要求,针对早期教学活动存在的不足,及时采取措施予以调整。如此一来,学生们的整体水平就会有所提升,进而为自身的实际发展奠定了良好基础。

参考文献

[1]王桂兰.高中语文教学中学生语文思维的培养方法与实践[J].学周刊,2021,(18):67-68.

[2]王淑慧.高中语文教学中学生语文思维能力培养途径[J].学周刊,2021,(15):39-40.

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