关于提高小学语文教学质量的措施探讨

摘要：随着部编版改革的深入推进，在小学语文教学当中，提升语文教学质量是有序开展语文教学的重要前提条件。教学质量的有效提升不仅可以在学习过程中将学生的积极性有效地激发出来，还有利于有效培养学生语文核心素养，让学生能够在小学语文课堂上实现学习效率与学习质量的双提升。对于语文教师而言，必须在语文教学实践当中，不断更新教学理念，采用多样化的教学策略，运用现代化的教学设备，才能有效地提升小学语文教学质量，促进学生语文水平的有效提高。

关键词：小学语文;教学质量;学习兴趣;自主学习

在教学的过程当中要想提高小学语文的教学质量，学生自主学习能力的有效发挥十分重要。学生只有在主动学习、主动思考的基础上，才能够进行快捷高效的语文知识点学习，进而全面提升其语文核心素养。因此，教师必须采用有效的教学方式，来集中学生学习的注意力。并且教师应当充分意识到，一节高质量的语文教学，最好是整个课堂教学当中能够营造轻松愉悦的教学氛围，让学生能够快乐地学习知识。促进学生主动、积极、聚精会神进行学习，才能有力的促进小学语文教学质量的提升。

一、促进学生学习兴趣的有效激发

在小学语文教学过程中促进教学质量的有效提高，需要教师构建高效的小学语文课堂，营造符合学生心理预期的教学氛围，让学生能够在学习过程中充分的发挥自主学习能力进行高效的语文知識点学习。因此，语文教师必须在课堂教学当中，充分采用具有较强趣味性的语文教学方法，让学生更加投入语文学习。

例如，在学习《白鹭》时，为了促进小学语文教学质量的有效提升，我利用朗诵这一语言导入的方式吸引学生的注意力，从而推动了学生学习效率与学习质量的提升。即我投入感情地为学生朗诵：“白鹭是一种美丽的鸟类，站在水中仿佛一幅浑然天成的水墨画，不仅可以给人以美的体验，还有利于陶冶情操，感受自然之美。”在语言导入的影响下，学生感受到朗诵下的文字之美，对《白鹭》这篇课文充满了学习兴趣，而后我引导学生在读写结合的基础上进行了课文主体内容的阅读学习，在此基础上不仅有效调动了学生的阅读积极性，还促进了课堂学习效果的增强，进一步提升了学生的语文核心素养。

二、注重学生主观能动性的充分发挥

在小学语文教学过程中促进学生主观能动性的有效发挥，不仅可以提高学生在学习语文知识点过程中的积极性，还有利于学生在自主学习、自主思考、主动探索的过程中激发学生的创新意识，进而有效的促进学生学习质量的提升。因此，教师必须充分立足于学生的实际生活经验，并深入结合到语文教材中，进一步发掘出语文教材当中的生活化的知识，并与学生的现实生活进行紧密联系，让学生能够更好地理解与掌握所学的语文知识。

例如，在学习《将相和》时，我运用了讲故事的方式，为学生创设了一个代入感很强的课堂氛围，引导学生在结合自身生活经验的情况下对课文进行深入的阅读，更深切地体会其中所蕴含的深刻哲理。我首先对学生讲述了一个好朋友之间发生误会最后和好的故事，旨在引起学生的共鸣，然后再引导回到课文学习中：“《将相和》讲述了赵国的文臣蔺相如与武将廉颇之间的故事，他们二人同为赵国的支柱，对赵国的强盛起着重要的作用，那么他们二人是因为什么事情产生嫌隙，又是如何重归于好的呢？经过这节课的学习，相信你们会有所了解。”学生在故事的影响下，由己思及课文人物，对《将相和》这篇课文充满了学习热情。而后我引导学生发挥自主学习能力，对课文进行自主阅读，我还要求学生在学习过程中注重感受其中所蕴含的深刻哲理，有效地提升了教学质量。

三、运用多媒体教学模式，提高小学语文课堂的多元性

在信息技术不断深入发展的基础上，现代化教学模式中利用多媒体教学方式为学生构建动态化、多元化的课堂，成为了一种必然的趋势。因此，教师应当在教学过程中注重信息技术的运用，通过开展多媒体教学模式，促进学生在学习语文知识点过程中兴趣的激发，并且让学生能够在学习中实现语文核心素养的有效培养。

例如，在学习《什么比猎豹的速度更快》时，这节课的内容具有科普性质并且充满了趣味性，为了构建多元化的小学语文课堂，最大程度的促进学生学习兴趣的激发，我利用了多媒体教学模式，通过多媒体设备声情并茂、视听结合的独特优势，引导学生感受了多元化教学模式中中的乐趣。我首先为学生展示了关于猎豹奔跑时候的视频，让学生从视频中直观的了解到猎豹奔跑时候的身姿，进而与课文中语言文字所描写的内容产生一个更为直观的联系。除此之外，我还根据课文中提到的人、鸵鸟、流星体等物体制作出相关的课件动画，让学生能够有个直观的对比，演示后，我让学生朗读课文内容，学生们都对学习的内容有了更通透的理解。而后我引导学生展开了交流讨论，在结合课文内容与学生认知的基础上，促进了视野的拓展与思维的开拓。实践证明，运用多媒体教学模式可以有效的促进教学质量的提升，并且在此基础上还有利于将学生的学习兴趣有效地激发出来。

四、小结

总而言之，提升小学语文的教学质量，有赖于教师时刻更新自身的教学理念，运用创新型的教学模式打造小学语文高效课堂，为学生高效率、高质量的语文学习保驾护航。具体而言，教师可以通过激发学生对语文的学习兴趣、提高学生主观能动性的有效发挥、多媒体教学模式的充分运用等方式，让学生在学习过程中实现学习质量的充分提高，进而作用于教师教学质量的有效提高，实现全面提高学生语文核心素养的教学目标。

参考文献：

[1]周红.浅谈如何提高小学语文的教学质量[J].学周刊，2014（20）：102.

[2]邱贺坤.有关提高小学语文课堂教学质量的几点思考[J].学周刊，2014（20）：209.

广东省肇庆市第四小学 冯妍