小学数学中整理错题的重要性

摘要：小学数学中整理错题一直是教师教学过程中重要的环节。然而，就现状而言，整理错题的教学方式未能有效应用。因此，本文主要讲解了整理错误的重要性，并针对错题集利用的现状，进行研究与实践，提出改善的策略，从而发挥错题集的效果，提高学生的数学成绩。

关键词：小学数学;整理错题;重要性;整理方式

引言：小学生理解能力与解题思路，在面对同一套练习题时，错误的地方也是各不相同的，而整理错题即是记录学生错误的学习与解题思路的内容，其针对性较强。然而，小学阶段的学生对于为何要制定错题集还处于云里雾里的状态，不知其重要性。因此，小学数学教师应该帮助学生意识到整理错题的重要性，并有效、合理地运用“错题资源”，开展个性化教学，帮助每个学生查缺补漏，拓宽思维能力，促进其数学能力的全面提升，培养核心素养。

一.整理错题的重要性

（一）掌握学生学习情况

小学五年级课本中所蕴含的知识点较广，从多边形、三角形、长方形、正方等图形理论到小鼠乘法、分数、因数、倍数等概念与解题方式，从而学生在学习的过程中较为吃力。部分综合题将所涉及的知识点结合在一起，学生一处知识点的薄弱，最终导致整体的错误或者在解题时毫无头绪。然而，小学数学教师通过引导学生进行整理错题，充分利用“错误资源”，珍惜每次学生产生的问题，及时掌握学生的学习状况以及知识点的理解程度，从而能够帮助学生分析自己产生错误的原因，深入研究应对策略，避免学生“错误滚错误”，反复出现同类型的问题，促进学生核心素养的培养。

（二）提高学生学习自信与学习效率

据研究发现，若将学生出现的错题罗列在一起，除去计算错误外，学生出现的错题都较为集中，错误的频率较高，具有较强的普遍性。因此，整理做题的开展能够帮助学生理清自己错误较多的原因是什么，改善依靠传统“题海战术”来刷分来查缺补漏的现象。数学教师通过“整理错题”，注重学生出现的典型错例的分析与讲解，引导学生一步步去发掘题目所考的内容，去分析去思考错误的原因，避免下一次犯错，逐渐提高学生学习数学的自信，激发学生自我探究钻研错题的积极性。由此可见，整理错题中“以学生为本”的设计理念与素质教育的思想相同。并且，错题集能够提高小学生期末复习的效率与质量，能够清晰地展示学生自己知识点所欠缺的部分，进行巩固与加强。

二.整理错题利用现状

大部分的教师在引导学生错题整理的过程中，忽略了制作以及使用技巧的传授，导致学生没有将错误的题目进行归类，无法发挥错题整理真正的作用。并且，学生在浏览自己所整理的错题时并不能将其进行联系，下次做题时该类型的题目还是会出错，导致学生的数学成绩提升较为缓慢，久而久之学生认为整理错题的作用不大，对自己能力的提升帮助较少。

三、整理错题的有效运用.

（一）加强错题整理的引导

首先，教师让学生整理错题时需要引导学生积极思考，“该题错误原因是什么”，题目所考的核心知识点，帮助学生找寻到自己错误的原因。其次，教师需要引导学生将错题归纳总结，有顺序地将其记录在犯相同错误的地方，便于学生复习时一下子知到自己较为薄弱的部分以及错题产生的原因，从而提高复习效率。教师也能够根据学生整理出的错题开展个性化教学，创新题目，从而帮助学生巩固错题的同时，培养学生的创新意识，能够看到相同类型的题目能够一下子反应出其考察的内容，提高学习的自信。

例如，人教版五年级《小数乘法》的错题整理，教师可以引导学生先行分析，自己在运算过程中容易出错的环节在哪里，分析错误的原因。之后，教师引导学生将不同的错误原因进行分类，并用不同颜色的笔记录错题所设计的考点以及自己出错的部分，以便于之后复习的时候能够一眼找出自己的问题，加以巩固。

（二）进行合作学习

教师在黑板上讲解学生整理的“错误资源”时，而五年级学生刚开始学习时兴致颇高，可到了课堂的中后阶段，学生学习的热情明显下降。因此，教师可以将学生整理出来一些错误率较高的题目进行小组探究，给予每个小组探究的任務，促使每个学生都能够积极参与其中。教师应该根据小组成员的水平，总结学生出现的错题，引导学生相互合作，共同分析探究问题，解剖题目，寻找题目所要考的知识点是什么，发挥学生的主体地位。

例如，《多边形的面积》这一课程的教学，教师可以让学生共同研究，进行思考错题“停车场底63米，高25米，平均每辆车占地15平方米，这个停车场能停多少辆车？”通过小组合作的方式，教师可以根据小组成员的数学水平布置相对应的探究问题，抓住题目中出现的关键信息。之后进行题目的对比，能够区分“菜地底40米，高25米，每平方能产7千克青菜，该地能获得青菜多少”等相似题型的异同点，从而能够利用从“整理错题”养成“一题多变”的数学习惯，全面提升学生的数学能力。

四.结束语

根据上诉所言，整理错题对于学生思维能力以及数学水平的提升起到了不可忽视的重要性作用。因此，如何最大程度发挥整理错题的作用，需要教师在长期实践的过程中不断思考与优化。

参考文献：

[1]林新矛.错题整理在小学数学教学中的重要性[J].家长，2020（25）：102-103.

[2]徐彩虹.浅谈思维导图在小学数学错题中的有效应用策略——以小学高年段数学为例[J].考试周刊，2020（51）：87-88.

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