中职德育教育在互联网背景下的探讨

摘要：近年来，随着中国科学技术的不断进步，互联网技术已广泛应用于人们的日常生活、工作和学习中的各个领域。特别是在中等职业教育中，在线技术被用来优化学生教学的内容，视频教学以多媒体的形式进行，这丰富了无聊的理论知识并使教学内容变得有趣，同时，德育已成为教学的重要内容之一。

关键词：中等职业道德教育;互联网背景

德育是学校教育的重要组成部分，是中等职业学校教育教学工作的主要内容。在互联网时代的背景下，大量的在线信息将通过各种在线交流渠道进入学生的视野，一些不良的信息和想法将对学生的思维方式和评估产生重大的负面影响。目前，一些职业中学和德育教师尚未完全意识到网络信息对学生的影响。在德育课堂上，教学仍以“口语”教学为基础，学生对学习失去兴趣，使提高道德教育的效率变得困难，这并不能真正帮助中学生树立正确的价值观、世界观和生活观。因此，中等职业学校德育教师的不断创新和教学模式的优化对于学生的健康成长尤为重要。

一、互联网背景对中等职业学校德育的影响

1.互联网信息技术对中等职业学校德育的影响

随着互联网技术的不断发展，与中等职业道德教育相关的互联网技术逐渐普及，这导致了中等职业道德教育领域的重大变革。在中等职业教育领域中正在开发各种类型的网络技术，该应用程序提高了中等职业教育中德育的质量。例如，PPT，视频，微型类，MOOC等。在课堂上的应用极大地丰富了中等职业院校德育工作的内容，并提供了教学资源和教学渠道，将互联网+形式完美地融入了职业中等教育中，为中等职业德育提供了新的途径，激发了学生的学习兴趣和热情，吸引班级学生积极参加课程。

2.互联网信息技术对学生学习的影响

互联网的发展和普及改变了学生的学习方式，为学生带来了新的信息吸收渠道，并拓宽了学生的视野，学生可以通过各种在线信息平台访问各种信息。与课堂教学方法相比，学生访问的机会不断丰富信息的内容，这可以鼓励学生思考和区分不同的信息，丰富学生的学习和生活。互联网的发展在促进学生之间以及学生与教师之间的交流方面发挥了重要作用。各种在线平台的发展为学习中的交流提供了便利的条件。除了课程学习之外，互联网的普及还对学生的生活产生了一定的影响，既有积极的影响，也有消极的影响。积极效果主要是为了丰富学生的生活，并帮助学生结识更多的朋友，丰富了学生的知识并激发了学生的学习热情。不利的一面是，在线传播各种不良信息也会在一定程度上影响学生。由于中学的识别网络信息的技能仍不成熟，各种在线游戏、在线约会和其他软件将使学生更具吸引力。分辨所有不良信息的能力仍然不足，并且传播此类不良信息将创造出一些中等职业教育中的德育障碍。

二、互联网背景下的中等职业道德教育措施

1.加强教学资源开发，深化学生知识

通过开发在线中等职业道德教育，教师可以尝试积极利用在线资源为学生扩展。例如，收集有关学生的事例，并鼓励学生以这种方式进行案例研究。在扩大教学资源时，教师需要专注于整合现实生活中的学生生活，以有效地加深学生的认知，并通过利用课堂学习来建立自己的完美价值，促使学生能够理解潜在的道德认知系统。教师需要注意的是，由于互联网的復杂性和多样性，其影响常常分为好与坏。然后，教师应尝试比较正面和负面方面，以加深学生的学习印象，并鼓励学生形成充分的认知系统。

2.创建课堂教学场景以增强情感体验

教师需要注意在课堂上教书的机会，并积极为学生创造学习环境。这将帮助学生在日常生活的过程中在课堂学习中获得启发，并从课堂经验中学习。通过讲授诚实和信任等基本道德规范，教师可以通过模拟现实世界的情况来尝试在课堂上进行教学。例如，教师可以安排学生参加无监督考试。教师应该注意的是，这次考试，考试题的内容不是重点。教师应鼓励学生通过无人值守的考场来理解诚实和守信的重要性。考虑到这一教学要求，教师需要在教室中为学生创建现实生活的情况，以便学生可以积极参与情境学习过程，这对于学习学生的自主性和验证现实世界中的学生诚实性很有用。同时，教师也可以利用这一机会，给学生留下深刻的印象，从而培养学生的诚实和信任感。

3.及时渗透道德教育在教学过程的各个方面

需要教师具有基本的素养和德育意识，因而可以在教学过程中适当渗透德育。例如，在每个学期的第一堂课或每个班级之前，可以根据学生的实际情况动员学生以完善该学期或本课的学习目标，以便学生调整学习态度并完成学习。教师可以在上课之前在教学平台上发布学前作业，这可以发展学生的独立学习能力，其次，可以通过教学平台实时监督学生的完成情况。

随着互联网时代的发展，互联网已经渗透到社会发展的各个领域，社会将用道德教育的新观念取代和取代传统的教学模式。在中等职业院校德育中的应用为德育带来了生机，帮助学生获得更深入的德育理论知识，在生活中实践更合理的德育行为，真正将德育融入生活，加强中学职业道德教育。

参考文献：

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