小学高段文言文阅读能力提升的几点策略

摘要：在小学高段文言文阅读教学中，学生阅读句子的延伸是很重要的。培养有阅读兴趣的学生，提高创新水平，感受传统文化的魅力，是非常重要的。

关键词：小学高段文言文;阅读能力;提升策略

一、注重课堂教学，积累文言知识

文言文阅读与课堂教学是紧密相关的。推崇文言文自主阅读，既是教学理念发展的体现，又是教学模式的重大进步。教的目的是为了不教，是为了让学生能更好地自主阅读。

课堂中，教师要重视指导、训练学生的文言文朗读，培养语感，通过反复朗读深入体会语言的精妙。教师还要从文章结构、字句理解、中心句的提示等方面指导学生背诵，背诵有助于学生体会文言文的内在意蕴。仅有朗读和背诵是不够的，课堂教学方法也至关重要。新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中只要明确课标的这些要求，结合小学生的年龄特点和认知规律进行文言文教学，就会取得很好的效果。小学阶段重在积累，王荣生教授在《文言文教学教什么》中阐述了要教会学生积累文言知识的方法，教师在课堂要落实文言文知识点。如小组或同桌互助，效果比教师自己讲好得多。课堂多联系常用的成语典故加以比较，便于学生更好地理解文言词语。课堂活动设计尽量多样，让课堂成为学生的精彩阵地。通过古诗文吟诵、创造性表演、小擂台PK等方法来展开教学，吸引学生的兴趣。

二、解决思想认知，消除抵触心理

要解决学生的思想认知问题。小学高段刚接触文言文，部分学生有畏难心理，影响了阅读兴趣。从调查中得知，不少学生觉得文言文是无用的。怎样让学生觉得文言文的阅读有用呢？其实不难。文言文大多文以载道，蕴含丰富的人生智慧，如为人做事的胸怀、操守、道德观念等。精选一些有趣的文言小短文，比如神话故事、历史典故、成语故事等篇目，以故事的形式讲给学生听，学生了解了这些，就会觉得学习古人的文章是必要的，学习文言文对自己的成长是有帮助的。这样你再让学生试着读一些文言文，他们从心理上会更欣然地接受，这对以后开展文言文教学和阅读有莫大的影响。

三、选择学习内容，提升阅读能力

学生習得了文言基础知识后，就要扩大课外文言阅读量。《兴趣为贵、积累为重、诵读为本》一文强调了文言文阅读应以学生自主阅读为重。怎么能让学生在课外更好地进行自主阅读呢？首先要解决自主阅读上的障碍，包括心理障碍和学习障碍，这里主要分析如何化解学习上的障碍。要选择浅显易懂又有趣的文章，这才符合小学高段学生的认知心理特点。不要给学生布置过多的阅读任务。课题组编选了20篇文言文小古文，内容涵盖寓言故事、神话传说、成语典故等，这些文言文内容浅显，学生很容易通过自学理解，在学习中既能激发探索文言阅读的兴趣，又不会因为文本过于艰深而使学习热情受挫。用这样的方式让学生开展自主阅读学习，按照原文、字词注释、全文翻译、感悟启示、文化常识等几个方面进行了编排。在学生适应之后，可以增加一两篇稍长的文言文，以满足部分学生喜欢挑战难度的心理。

四、拓展课外活动，培养阅读兴趣

怎么保证学生在课后能自主学习呢？这还需要课外活动来调动。教师精编课外文言学习内容，鼓励学生选择其他文言故事进行阅读。让其在课堂上讲述，这样设计的目的就是想把学生的课外阅读热情调动起来。课堂不只是老师的讲台，还是学生闪亮的舞台。做到这一点，学生在课外要做大量的阅读准备。通过举办文言文手绘本活动赛，学生挑选自己喜欢的作品配上想象的画面，把抽象的语言文字变成形象直观的画面，再现文言文的意蕴，这种文言绘本既训练了想象力，又培养了绘画能力、审美情趣。

五、成果展示和评价，体验成功

活动的目的是保持学生的兴趣，如果能把学生的成果及时展示和评价，这是让学生学习的兴趣持久保持的良好策略。教师要为学生的文言文阅读展示搭建平台，让他们在文言文阅读领域成为班级甚至学校的风云人物。可利用语文课前三分钟作为阅读分享时间。当学生的文言阅读分享得到大家的喜欢，将促使学生更好地开展课外文言阅读活动，带动一部分学生模仿与借鉴。可充分利用班级、年级的空间，精心布展优秀作品，在学生群加大宣传。可推选阅读拔尖的学生到其他班进行文言阅读交流，优秀的小老师有很好的示范作用。在课外举行文言文阅读比赛活动，如诵读、情景剧表演等。无论是团体组合，还是个性显露，都要给他们机会展示，教师及时做出鼓励性评价。

结束语

综上述，文言文承载着优秀的人文智慧和传统文化，阅读文言文，既有助于学习先人的智慧品德，增强民族自豪感，又是丰富小学生语文积累的重要途径。文言文阅读非小学阶段的教学侧重点，文言篇幅极少，小学生因缺少文言知识积累，不容易读懂。大部分学生觉得文言文学习与现实生活脱节，无语用价值，对文言文阅读学习就更不感兴趣了。

参考文献

[1]小学阶段文言文阅读策略[J].何兴文.七彩语文（教师论坛）.2020（06）

[2]小学生文言文阅读素养提升的三大着力点[J].简莉莉.西藏教育.2020（09）

[3]立足小学语文课堂加强文言文阅读教学[J].林秋红.考试周刊.2019（10）

江西省萍乡市安源区进贤小学 李艳萍