浅析幼儿园体育活动教学策略的实施

摘要：幼儿园阶段是幼儿智力发展和身体发育的关键时期，在这一时期教师注重增强幼儿的体质和发育，对于今后的学习与发展奠定良好的身体基础。幼儿园的教育过程中教师应结合幼儿的兴趣爱好，选取适合幼儿身体发展的体育活动，帮助幼儿健康快乐的成长。教师在创设体育活动的过程中应该注重幼儿兴趣的提升，促使幼儿能跟着教师的节奏快速的融入到体育活动之中，促使幼儿身心协调的良好发展，本文采用多种教学措施来进行体育活动，教学效果显著，旨在为其他幼儿教师提供参考。

关键词：幼儿园;体育活动;教学策略

幼儿园的幼儿活泼好动，对于体育活动具有浓厚的兴趣，教师在进行教学的过程中可以利用体育活动来促使幼儿获得更多的技能与能力，并且加强幼儿与他人之间的交流，实现身体、智力和情感的良好发展。因此教师应该结合幼儿身体素养，科学的安排体育活动，在保障幼儿安全的前提下，积极的设置幼儿喜欢并且积极参与的体育活动，进而让幼儿快乐的成长并且得到有效的锻炼。

一、明确教学目标，调动幼儿参与的兴趣

幼儿园开展体育活动的最终目的是为了提升幼儿的身体素养，引导幼儿在参与的活动过程中得到满足，有效的培养了幼儿进行体育活动的兴趣。教师在进行体育活动创设的过程中，有了良好的体育学习兴趣，并能在活动中感受到体育活动的乐趣，促使幼儿的身心得到了有效的放松，并且能高效的掌握教学的内容。同时教师在进行教学的过程中，应该注重提前定制活动计划，明确活动教育的目标，来调动幼儿参与的积极性。例如，教师在幼儿中设置了“推小车”的体育活动，教学的目的是为了提升幼儿的平衡能力，教师为幼儿准备了自制的“手推车”，教师将班级中的幼儿分成了三组，让幼儿进行竞赛活动。教师为幼儿准备了三筐塑料球，教师引导幼儿在活动中从操场的一端运球至操场的另一端，在运球的过程中车上的小球不能掉下来，掉下来重新开始运，教师在运球的路上为幼儿设置了障礙物，让幼儿加速运的过程中经过“S”线，并让幼儿通过这种活动来锻炼幼儿的平衡能力以及加速跑的能力。班级中最先运完小球的一组即为获得胜利，教师借助这种体育活动，有效的激发了幼儿参与体育活动的积极性，并且幼儿在中体育活动中提升了自身的团队合作的意识，实现了腿部肌肉的锻炼及平衡能力的提升，从而实现了良好的教学效果。

二、实施分层教学，提高教学的质量

教师在进行体育活动创设的过程中占据着重要的指导作用，根据不同幼儿的发展水平来创设不同的体育活动，从而促进幼儿综合能力的提升，实现班级中幼儿共同成长。教师在进行体育活动的创设的过程中，应该积极的采用分层教学的模式来安排与幼儿相符合的体育活动，激发幼儿参与的兴趣，从而提升体育教学的质量与效果。例如，教师在进行“跳绳”的教学时，教师应该结合幼儿的身体素养来创设不同的体育活动。在班级中一些幼儿的双脚比较灵活，教师可以为幼儿安排小组比赛的活动，可以引导幼儿进行花样跳和配合默契跳的活动，让幼儿可以比花样，也可以在规定时间内来比数量。教师对于班级中不少幼儿没有玩过“跳绳”，教师可以为幼儿讲述动画故事，让幼儿明白动画片中的“喜羊羊和佩奇”最喜欢跳绳，并且他们在跳绳后，很会就长高了不少，教师为幼儿演示跳绳的动作要领，并让幼儿先尝试做基本的动作，并且单个单个的进行跳，幼儿掌握了基本的要领后，并让幼儿尝试做多个或快速的跳。对于班级中幼儿明白了一些基本的动作后，教师还可以为幼儿设置接力跳绳的活动，教师在班级中抽出一名幼儿和教师来抡绳子，其他幼儿依次跳，在跳的过程中可以尝试做不同的动作或进行单双脚跳。教师结合班级中幼儿的不同情况来设置不同的跳绳活动，促使不同层次的幼儿在体育活动都能有所收获和提升，并且幼儿有了良好的参与兴趣，并能收获良好的教学效果。

三、设置体育游戏，激发幼儿参与热情

幼儿对于游戏活动具有良好的参与兴趣，因此教师在进行体育活动的创设时可以适当的融入游戏的环节，来激发幼儿参与的热情，促使幼儿掌握良好的技能，提升自身的能力。例如，不少幼儿有挑食不按时吃饭的习惯，因此教师在进行早餐之前可以为幼儿安排了一个晨间操的游戏活动，教师让幼儿跟着教师播放的音乐进行小动物的模仿，教师将广播操进行改良后，引导幼儿在模仿小动物的过程中，适当的进行全身的舒展，幼儿运动后有了良好的活力，并能积极的进行早餐的食用。在进行体育活动的过程中，教师还为幼儿准备了一些探险的游戏活动，教师在校园的操场上为幼儿设置了不同种类的玩具，并将玩具隐藏在不同的角落，让幼儿在活动中进行寻宝。教师在操场中设置了不同的项目：有跑、有爬、有钻、有跳过障碍等不同的环节，让幼儿在活动中通过不同的“关卡”，并且让幼儿有了良好的参与兴趣。教师为班级中获得最多的“宝藏”的幼儿给予奖励。教师借助这种游戏的活动，让幼儿进行多方面的体育锻炼，并且使幼儿在好胜心的驱使下能积极的参与活动，有效的提升了幼儿参与的热情，提升了幼儿的体育素养，并能提升了体育教学的效率。

综上所述，在进行幼儿园体育教学的过程中，教师应该积极的采用有效的措施来提升幼儿参与体育活动的兴趣，并且对于幼儿的自信心的培养也起到了积极的促进用。因此教师应该认识的体育活动的重要性，并在今后的教学中应该不断优化教学方式，不断推动体育教学的良好发展。

参考文献：

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[2]牛畅.幼儿园户外区域混龄体育活动存在的问题及实施策略[J].学周刊，2019，385（01）：155-156.

浙江省宁波市东部新城中心幼儿园 孙旭