游戏在幼儿园教学中的运用与融合

摘要：孩子们对新事物非常感兴趣。在幼儿园的教学活动中，主要通过游戏进行教学。合理组织游戏，有利于儿童个性和能力的发展。因此，有必要加强对幼儿园教学活动中游戏精神的研究，充分利用游戏活动的独立性、经验性、趣味性、创造性和独创性，通过以下方式积极将幼儿园教育的固定内容转变为个人体验。通过探索和渗透游戏活动中的精神，来提高孩子的想象力、创造力、独立思考的能力。

关键词：幼儿园教学;游戏;运用与融合

游戏是促进幼儿有效学习的最重要的教学方法之一，它是幼儿教育的重要组成部分，也是一种重要的教育形式。对幼儿的成长和发展具有巨大的影响。但是，在开展实际的教学活动时，教师经常考虑如何平衡“教学与游戏”的问题。许多学前班教师只是偶尔介入一些游戏活动，而这些活动直接反映出教学的影响。即使游戏很吸引人，也会使幼儿受到困扰。教师应从质量和幼儿的角度来重视游戏教学，也就是说，在教授游戏时，教师应采取多种形式积极动幼儿。不同的游戏会让幼儿有不同的感觉，幼儿的感觉不同，才能发挥幼儿多样的表演才能，进而增强孩子对游戏教学的主动参与性。

一、游戏对幼儿教学的现实意义

1.教幼儿集中精神。

众所周知，幼儿在成长和发展阶段更加活跃、天真。幼儿还没有经历专门的集中学习，这使得幼儿在教化学活动中不能集中注意力，上课时间长也会让幼儿感到疲倦。盲目的教书本知识也是不现实的，幼儿还很小，教师需要具体分幼儿的全方面特性。

2.保持活跃的课堂气氛。

幼儿进入幼儿园时，看到这里充满了各种娱乐活动、色彩缤纷的装饰品和可爱的事物，会让幼儿更快的适应新的环境。幼儿园的古典氛围不应该像其它学习阶段那样严格和拘谨，而是应该轻松愉快。一些幼儿在上幼儿园时，遇到陌生的环境和教师时会感到害怕，经常在幼儿园听到哭声。因此，将游戏纳入幼儿教学可以增强教室气氛，激发孩子的学习热情，同时慢慢消除孩子的紧张感和不适感，从而使幼儿更好地适应幼儿园的生活。

3.鼓励儿童技能的全面发展。

从儿童的角度来看，游戏更具吸引力。通过教游戏，孩子们可以專注于学习，幼儿的注意力可以更加集中，使幼儿可以更好的从教科书的内容中吸收知识。因此，在幼儿园教育中使用基于游戏的教学方法具有天然的优势，可以让孩子的情绪保持愉悦，让幼儿快乐的度过每一天，这对于幼儿的身心健康成长至关重要。同时，游戏还应要求幼儿学会思考、合作以及协调手足的协调，促进幼儿的身心发展并提高幼儿的整体能力。

二、幼儿园游戏实践与对策

1.游戏结构以幼儿为基础

该游戏曾经由德国幼儿园的父亲Froebel定义，他认为游戏是孩子内在自我活动，本能活动的表达，是孩子内在世界的真实反映。因此，在开发基于游戏的课程时，有必要考虑儿童的内部需求，考虑儿童的利益，并以儿童本身为基础来满足游戏学习的需要。此外，在建造游戏课程时，还应考虑幼儿的主观性，并且应该让幼儿能够单独进行这项活动。调动幼儿的兴趣，培养幼儿独立思考和实践的能力，为发展幼儿的全方面能力提供良好的基础。

2.监控和分析是实施游戏训练的重要因素

在幼儿园教学时，幼儿园会根据年龄将幼儿分为、，小、大三班。因此，在玩游戏课程时，教师必须首先了解不同年龄幼儿的特征，并将其作为开发游戏课程的基础。例如，大班学习的幼儿应具有一定的社会认知能力和一定的纪律。因此，在组织大型课堂幼儿进行游戏教学活动时，教师可以相对放松以鼓励幼儿释放天性。在游戏教学过程中，教师还需要注意幼儿的安全。幼儿还处在身心发展阶段，不能正确判断外界因素的影响，教师需时刻注意幼儿的行为。

此外，在进行游戏教学课程之前，教师还必须考虑幼儿的年龄特征，选择特定的游戏元素，确保游戏的公平性和安全性，以及确保游戏的教育意义

3.充分探索幼儿园游戏的教学及开发新的教学资源

教师在开展游戏教学活动时，需要充分利用幼儿园的环境，并通过使用多媒体设备为幼儿创造一个良好的游戏学习环境。教学内容主要基于基本的社会知识、科学常识和自然常识，所以没有特定的课程。因此，在教学过程中，教师可以运行游戏程序来搜索类似于课程目的的对象。

4.在多媒体技术环境中教授游戏主题的实践

通过使用多媒体设备，教师可以更好地在教室里表演游戏。过去，在游戏教学活动中，教师经常担心游戏课程对幼儿的吸引力。在现代教育中，教师使用多媒体设备，播放音乐或视频调动幼儿对活动的兴趣，从而使幼儿可以更快地进入游戏状态，有效利用各种多媒体技术提供的丰富教材，激发幼儿的学习热情和自主性，逐步养成自主学习的习惯，这对幼儿的未来发展非常有利。

综上所述，游戏教学符合幼儿身心成长的特性，可增强课堂教学的效果。教师应加重视游戏教学，与时俱进，更新游戏教学的组织结构，优化教学指导方法，并注重幼儿的主观能动性。然后讲授游戏的教育价值，以达到提高幼儿综合素养的教学目标。教师应不断引入新的游戏教学概念，在教学过程中增加发展幼儿的游戏种类，研究多种新颖的教学方法，更好的促进幼儿的身心发展。

参考文献：

[1]陈小静.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策探研[J].成才之路，2018（28）.

[2]丛丽.浅谈幼儿园教学游戏化存在的问题及对策[J].中国校外教育，2019（08）.

黑龙江省大庆市让胡路区东湖第七幼儿园 王婷婷