简析小学体育教学中体育游戏的融合策略

摘要：体育游戏是体育课堂教学中尤为重要的组成一部分，既丰富了教学环节，也提高了课堂教学效率，还促进学生在活力四射的体育课环境中提高本人的体育专业能力。但从具体课堂教学情况看来，体育游戏并没有获得良好的运用，存有单一性和机械式等问题，其具体运用还需要教师多方面发掘，必须与教材内容、课程目标及学生具体等因素融合，从而在运用的过程中有效提高体育课的品质。

关键词：小学体育;教学策略;体育游戏

学校体育课堂教学在新课程条件的促进下逐渐实施改革创新与自主创新对策。在小学环节的体育教学中，体育游戏是不能缺乏的一部分。一方面，它合乎学生的心理需求，能激起学生的体育兴趣;另一方面，它能够巨大地丰富课程内容，活跃性课堂教学气氛，造就和谐生动的体育教学方式。但从体育游戏的实际运用实际效果而言，在具体课堂教学中并不理想化，欠缺多元性和创新能力。根据此，文中以学校体育课堂教学中体育游戏的运用为主题，剖析其有效的运用对策。

一、紧密联系教材内容，设计挑战性体育游戏

体育游戏并并不是单独的一部分，仅是一种教学方式，其最后的目地是提高教学水平、提升学生的体育基础能力。体育游戏在具体运用过程中必须与教材内容结合，将学生难以理解的内容根据形象化、细化的方法来展现，以提升体育课的诱惑力和学生的感受力。在小学环节，学生受逻辑思维认知能力等层面的限定，对新基础知识的了解有一定的难度，且针对一部分体育动作的学习也是无法融入。小学生具备好动、善于主要表现、好玩儿等性格特点，单一的体育教学方式显而易见没法获得良好的教学内容，更会阻拦学生恰当体育观的创建。因而，以教材内容为导向性，教师必须设计挑战性的体育游戏来激起学生的体育参加激情和思维能力，使学生以积极的心态投入体育训练中，在玩中学，在学中玩，为此产生终身体育的意识。

比如，以“双手前掷实心球”内容为例，这一项目运动学习中对运动技巧有一定的要求，学生必须把握双手持球于头后，上体后仰，两手向后引申等技巧，且姿势要具有连贯性。但小学环节的学生了解和把握起来有非常大的难度。教师必须设计趣味性化的游戏活动，将双手前掷实心球的一些技术性结合在游戏里面，以提高学生的了解效率。例如，教师在提前准备环节设计“堆雪人”的体育游戏主题活动。教师具体指导学生应用一定的专用工具参加游戏活动，对游戏里面的一些姿势有一定的感受，从而为此为方向引进双手持球于头后，上体后仰的姿势，使学生在原来的经验基础上进一步训练，以提高训练的实际效果。

二、依据课程目标，运用适用性体育游戏

为了更好地促进学生全面的发展，新课程条件下的课堂教学总体目标持续延伸，除基础知识和技能外，也有感情和价值观念等层面的课程目标。因而，在体育课中，教师必须以课程目标为规范，运用适用性的体育游戏，尽量地优化总体目标，包含学生恰当体育观的创建、体育技能的把握、体质的提高等层面都必须有确立的方向，从而为此为定位点设计相对的体育游戏。

比如，以“跳远”这一课程内容为例，最先，教师要确立这节课不一样层面的课程目标：在体育新项目的认知能力上，学生必须恰当讲出弹跳项目的名字及具體含义;在体育技能上，则必须把握两脚弹跳和跳远的具体做法;在感情总体目标上，则必须以积极的心理状态来参加各类弹跳的体育学习活动。次之，教师对于有关的总体目标来开展体育游戏的设定，将其融进不一样类型的体育游戏主题活动中，使学生能够顺理成章地投入训练中。

三、融合课堂教学目标，制作多样性体育游戏

小学环节是学生接纳体育常识的阶段，具备一定的独特性，其不但要求学生塑造积极主动的体育观，也要科学的锻炼身体技能。另外，学生的生理和心理状态处在开发的重要环节，体育课对这两个层面都是有关键的影响，因此体育游戏的运用必须以课堂教学目标为范围，反映多样性和具体性。最先在运用提前准备环节，教师要以学生前期的体育认知能力为方向，设定能够激起学生体育兴趣的游戏活动，拓宽学生的体育视。次之在教学课堂中，教师融合学生钟爱的游戏活动和当今的体质等因素来组织游戏活动，一方面能够充分发挥学生的行为主体影响力，另一方面为教学环节授予新鲜、多种多样的活动你那个，让学生在趣味性化的实践活动中了解体育基础知识，并轻轻松松把握有关的体育动作要点。此外，在体育课的结尾，教师要正确引导学生开展独立训练，推进学过的内容。

比如，以“障碍跑”这一内容为例，此环节的学生的身体素质都是在迅速地发展，其思索和自学能力都有一定的发展，因而，教师必须以基础性的游戏活动来协助学生对障碍跑产生基础的了解，并使其积极地投入训练中。

综上所述，在学校体育教学环节中，体育游戏是丰富教学内容、激起学生体育兴趣的驱动力，是不可忽视的一种教学方式。体育教师必须深层次研究体育游戏的运用对策。体育游戏不但要与课程目标和教学内容紧密结合，还必须与学生的生理发展规律和体育认知能力水平等层面融合，促使学生能够依靠多元性、挑战性及创新能力的体育游戏，来提升本人的体育综合素养。

参考文献：

凌宝柱.体育游戏在小学体育教学中的有效应用初探[J].中华少年，2018（35）：154.

沈婷婷.体育游戏在小学体育教学中的应用探究[J].新课程（小学），2018（12）：85.

重庆市奉节县永乐镇江南小学 王伟