延边大学校园足球的开展现状与分析

董晋

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）02-024-02

摘  要  足球运动作为世界第一运动，深受大众人民的喜爱。本文以延边大学校园足球为主要研究对象，利用文献资料法、问卷调查法、访谈法调查延边大学校园足球开展现状进行调查和分析，即調查延边大学的足球课程的开展情况、课程的安排和高水平足球队的训练安排和比赛安排，并引用延边大学校园足球专业人才的真实事例，结合了与专业队的联系，以证明大学校园足球与职业足球挂钩。通过调查延边大学校园足球开展现状，为延边大学校园足球更好地发展提供参考性理论依据，使人们正确认识大学校园足球的意义，并更好地服务于社会。

关键词  延边大学  校园足球  现状与分析

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以延边大学校园足球为主要研究对象，针对延边大学校园足球开展的现状进行调查和分析，利用文献资料法、问卷调查法、访谈法调查延边大学校园足球开展现状，即调查延边大学的足球课程的开展情况、课程的安排和高水平足球队的训练安排和比赛安排。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过图书馆和登录中国知网查阅相关文献资料和硕博、期刊论文。

2.问卷调查法。将问卷随机发放给学校里的学生，通过问卷调查收集资料信息，以便于了解并探究延边大学校园足球开展现状。其中问卷发放100份，回收88份，有效回收率为88%。

3.专家访谈法。访问从事足球教学的教师和足球专业的学生，吸取并采纳意见和建议，从实际出发了解延边大学校园足球开展现状。

二、研究结果与分析

（一）延边大学校园足球开展的基本概况

1.学生参与基本情况

本次调查总人数为100人，有效回收88份问卷。在对学校男生每周进行足球运动的频次调查中可见（表1），每周进行3～4次足球运动的同学最多，说明延边大学学生参与度还算不错。经过问卷调查发现，延边大学学生主要参与足球运动的原因是因为锻炼身体和业余爱好，也有同学是为了调节心理情绪，放松心情。平时经常参加足球比赛的都是体育类专业的学生，而非体育类专业的学生很少参加比赛甚至是不参加足球比赛。

2.学生对开展校园足球的认识和态度

根据走访调查，绝大部分学生对延边大学开展校园足球活动持支持和肯定的态度，大部分同学认为有必要在大学普及校园足球，74%的学生热爱足球运动，并愿意在平时参加这项运动。由表2可知，77%的学生对学校开展的足球课程较满意，8%的学生持不满意的态度，因此绝大部分同学认为学校开展的足球课程较为合理和规范。由于大部分学生足球基本功较差甚至没有接触过足球运动，针对非体育类专业学生开展的课程主要为学习基本功的课程。大部分学生认为延边大学校园足球氛围非常浓厚，身边参与足球运动的同学也非常多。

3.硬件设施的现状分析

拥有足够的场地设施和训练器材是开展校园足球活动的基础。通过数据表明58%的学生认为学校提供了足够的足球场和训练器材;28%的学生认为学校提供的硬件设施勉强能够进行足球运动;15%学生则认为学校提供的场地设施不能满足足球运动的开展。满意度低的原因是一座球场为高水平足球队训练球场，偶尔会有场地被占用的现象。数据证明有超过一半的学生对学校提供的场地设施和器材感到满意。由此看出，目前延边大学能够开展校园足球的场地以及器材等基础建设做的较好，能够满足大部分学生参加校园足球活动。

超过69%的学生认为参加足球运动不会对日常生活造成影响;14%的学生认为参加足球运动会影响自己平时的娱乐消遣。经过调查问卷数据的反馈，绝大部分学生参加足球运动的主要目的是锻炼身体和培养兴趣爱好、缓解学习压力。一些学生不愿意参加足球运动是觉得足球是一种耗费体力的运动，因此不参加足球运动，失去了对足球运动的爱好。由于延边朝鲜族自治州地处我国东北地区，因此冬季漫长且伴随大量的降雪。这造成了一些学生无法在冬季参加户外足球运动，这也是东北高校所拥有的困惑。

4.足球竞赛的开展情况

延边大学拥有两支足球队，一支为超级组足球队即高水平专业组，另一支为非体育类专业的校园组足球队。高水平足球队和校园组足球队每年都会参加全国大学生足球联赛。而在校园内部，学校每年会组织班级和学院之间的足球比赛，影响力最大且学生最期待的比赛是“三大杯”比赛，是现阶段校园里开展效果较好的一个赛事，一定程度上促进了校园足球的发展，增强学生的体质。学校的相关部门和组织人员对校园足球比赛开展的重视程度较高，比赛组织情况相对合理且理想。

5.校园足球专业人才实例

通过走访调查了解到，有少数同学参加校园足球活动是为了成为职业足球运动员。日本和韩国以大学为载体的职业足球模式较为典型，良好且完善的校园足球体系也为其职业联赛提供了专业人才。在日本和韩国，形成了小学、初中、高中、大学的纵向培养体系，日本每年都会有大学生联赛的球员进入职业联赛，除去外援有1/3的球员出自日本大学生联赛，保证了其职业联赛的人才供应。而在我国，近几年在中国职业足球联赛的赛场上也出现了校园足球培养的专业人才。例如，延边大学体育学院的李勋老师，是延边大学校园足球培养的专业人才，曾效力于北京理工和延边北国等俱乐部。此外，还有一些曾经效力于延边大学超级组的队员正在职业球队试训和效力。虽说相对日韩我国在这方面的选拔机制并不完善，但这种为职业联赛输送人才的实例不断增加说明了大学校园足球在一定程度上是与职业足球挂钩的。

6.高水平足球队的训练情况和参赛成绩

根据调查发现，高水平足球队一周有6堂训练课。通常在下午时间段进行训练，训练时间大约为1.5～2小时，训练内容包括灵敏训练、速度训练、技战术训练和对抗比赛等等。在准备比赛的集训期间还会增加训练次数，并进行体能训练和力量训练。延边大学高水平足球队在近两年取得的成绩并不是太理想，在2019年的大学生超冠联赛中通过保级战成功保级，遗憾未进入联赛的16强，而在2020年的超冠联赛延边大学被分入所谓的“死亡小组”，最终由于未能从小组出线，不幸从联赛中降级。

（二）延边大学开展校园足球的不足之处

1.高水平足球队水平降低。由于受到应试教育影响，招收的高水平运动员实战能力普遍较差，学校高水平足球队主要招收足球特长生，其主要来源为各个高中和职业梯队。可是近几年延边大学的竞赛成绩并不理想，经调查了解到有不少队员有退队现象，主要是因为学业压力和训练强度过大而选择退队，足球队队员数目的减少和部分队员的伤病甚至导致无法进行训练对抗赛，球队竞技水平也随之下降。

2.经费投入缺乏。校园足球的开展离不开经费的支撑，也是开展校园足球中的极其重要因素。延边大学所能分配到的校园足球经费较少，经费投入情况不太乐观，虽说可以购买到一些基础的训练器材和设施，但也只是勉强能满足学校的足球教学以及高水平足球队的日常训练和比赛。

三、结论及建议

（一）结论

目前延边大学校园的足球场地、训练器材以及师资力量能够基本满足学生的日常教学和高水平足球队的训练需求。师资力量方面，学校从事足球教学的教师和教練员均持有足球教练员证书，且具有较高的职业素养。

学校高水平足球队生源不足，足球人才大量流失。学校领导方面对校园足球非常重视，可在用于高校校园足球活动中的经费较为缺乏。

（二）建议

加强校园足球的宣传力度。学校应通过校园广播、微信公众号、媒体等各个平台大力宣传学校的校园足球文化，让学生时刻了解到相关资讯，并完善校内联赛的竞赛体系，从而带动更多的学生参与到足球运动中来，为普及校园足球提供帮助。

拓宽校园足球经费来源。学校应与校外企业或有关部门建立合作关系并拉拢赞助，适当进行招商引资，加大校园足球的专项资金投入，使学生和高水平足球队在更好的条件下进行足球教学和比赛。

参考文献：

[1]李龙化.大学校园足球活动开展的影响因素及优化策略[J].当代体育科技，2017，7（17）：200-201.

[2]周东升.浅析校园足球文化对校园文化的作用[J].青少年体育，2017（03）：32-33.

[3]徐智鹏.浅议高校足球文化的构建传承与发展策略[J].体育世界：学术版，2019（09）：58+43.

[4]史强.高校足球运动存在的问题及应对策略[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2019（06）：114-116.

延边大学体育学院