农村小学推广主题班会的策略分析

马维琴

摘要：班会的召开是为了对班级事务进行总结及后期的计划进行宣布，同时，对于同学们的活动感受进行收集，为后期计划调整提供参考。主题班会是指班会内容环绕某一主题，着重在某一方面进行班会内容的召开，通常具备明确的目的。主题班会的开展有助于进一步引导学生培养良好的学习习惯，调动学习氛围，创建优秀的班级文化。

关键词：农村;小学;主题班会;探索策略

引言：

主题班会的召开根据主题内容的不同，可以有效培养学生的团结意识，根据对不同时期的主题班会内容进行调整，可以引导学生了解更多有关安全及国家方面的内容，加强学生的自身意识，不断训练自身能力。同时，主题班会的周凯可以提高对学生反馈信息收集的针对性，根据班会内容的不同，学生可以结合自身实际情况进行反馈，有效提高帮会召开的效果，推动农村地区小学班级团结能力的发展。本文研究在农村小学推广主题班会的方式与策略，提出如何尽可能提高班会对学生学习带来的影响。

一、在农村小学开展主题班会的意义和价值

（一）提高学生的独立自主性

主题班会的召开，可以根据班会内容的不同，对学生的独立自主性进行训练，引导学生与班会开展内容的制定，通过教师与学生之间进行交流，引导学生积极发言，充分展现自身需要的能力。例如教师在召开班会的过程中，可以将主题定为“总结班级事务，完善教学计划”，安排学生自行对班级开展的活动及教学计划进行总结，将自己的意见进行反馈，为教师提供更加完善的教学建议，在提高了自身的自助学习能力的情况下，也有助于后期参加活动过程中更好的展现自身风采。

（二）加强开展班会的实用性

传统意义的班会开展，由于班会整体内容过多，因此发挥班会开展的实际意义，学生在班会开展过程中并没有进行认真接受相应的教育，因此班会的开展情况并不理想，而且整体的氛围枯燥，由教师完全掌握班会节奏。但是主题班会的开展，通过规划具有针对性的班会内容，有效提高了班会开展的实用性，让学生在开展过程中能够对班会主要内容进行准确的把握，认真了解班会开展过程中的教育信息，有效提高自身的能力，培养良好的学习意识。

（三）完善后期教育教学计划

教师的教学计划需要根据学生的学习情况进行调整，班会的作用除了加强学生的思想教育，还为教师和学生的交流提供了更多的机会。教师可以将班会主题定为“班级教学总结和反馈”，安排学生对班会内容进行计划，手机学生对经济教学情况的反馈，对教师教学过程中存在的問题和不足进行建议，为教师提供教学计划优化的参考，不断为完善教学提供帮助。而且教师还可以与学生进行交流，掌握学生近期的学习情况，根据学生学习情况的不同，对教学计划进行分层，提高教学针对性，有效发挥班会对教学的辅助作用。

二、在农村小学推广主题班会的措施

（一）结合多媒体技术开展班会

农村地区小学班会顺利开展存在问题的重要原因在于班会的形式过于简单，但是内容没有条理性，学生在班会过程中难以接受有用的信息，而且枯燥的班会氛围会严重影响学生参与班会的积极性。所以为了加强主题班会的推广，教师在班会开展过程中可以利用多媒体技术丰富班会开展手段，通过多媒体技术向学生展示主题班会相关内容的视频或图片，或是通过开展辩论式班会、交流式班会等方法，提高班会的趣味性，积极引导学生在班会开展过程中吸收有用的信息。教师需要利用多媒体技术调解班会的整体氛围，让学生沟通过班会扩展自身知识面，对班会主题进行创新，突破传统帮会模式。

（二）引导学生参与班会的开展

主题班会的开展将学生作为班会的主体，教师不再是班会开战的主要控制者，教师在主题班会开展过程中，仅需要发挥自身的引导作用，将班会的主要控制权返回到学生手中，安排学生进行轮流开展不同主题的班会。根据班会主题的不同，创新班会开展模式。在此过程中，教师需要积极引导学生参与班会的开展，安排学生进行教学总结，回顾团体活动过程中自身掌握的技能，并且对自身存在问题进行反思，脱离教师对班会约束。同时在主题班会召开过程中，教师也需要对学生进行一定的限制，避免学生因为掌握了过多的主动权，导致班会开展过程中完全失去了教育目的，在引导的同时对班会开展的主动权进行放手，把握好一定的范围，提高学生自身的能力。

（三）筛选合理的班会开展主题

主题班会必须根据教学实践不同进行主题筛选，选择有助于提高学生训练，推动学生发展的主题和内容，需要教师结合学生学习的实际情况，选择不同的班会主题。例如教学期间遇到小长假，教师需要不断叮嘱学生外出安全注意事项，但是反复的叮嘱反而会引起学生的逆反心理，所以教师可以将班会主题定为不同节假日的计划分享班会。在班会开展过程中，教师可以与学生进行交流，掌握学生对普通节假日来源的了解，同时安排学生对外出计划进行分享，并且融入一定的安全注意事项教育，提高学生安全意识的同时，不断扩展学生的知识面，有效发挥班会的作用。

（四）积极发挥教师引导性作用

主题班会的开展也是对教师自身能力进行考验的机会，教师在开展主题班会，需要为学生提供更多锻炼的机会，还要控制班会开展内容的范围。因此，教师必须发挥好自身的引导作用，教师可以安排学生进行轮流的班会演讲，为学生提供合理的班会主题，正确引导学生训练自身的领导能力丰富班会内容，加强班会教育效果。

三、结束语

农村小学在教育资源方面，相较于城市发展较为落后，因此班会的召开效果并不理想，所以在农村小学推广主题班会可以有效加强班会主题在学生心中的重量，提高学生在班会中的实际体验。

参考文献：

[1]谢彩英.农村小学开展主题班会的困惑与对策[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，000（029）：P.1-1.

[2]邓素萍.小学主题班会实施现状及有效性策略研究[J].读与写（上，下旬），2019，016（021）：242-242.