小学体育有效课堂的构建策略

陈新疆

【摘要】在目前，课程改革的逐步推进，让更多人开始关注学生综合能力的培养，尤其是体育素质的提升。在小学阶段中，当前有很多小学生因为身体素质不佳，经常出现身体上的问题，导致学习效果的下降，无法跟上教学节奏，甚至部分学生会出现退学的情况。所以，怎样让体育教学更好的融入到小学阶段的学习中，让更多人意识到体育对学生发展的重要性，就成为当前教师需要注重的问题。下面，本文就对小学体育有效课堂的构建策略进行探讨，希望对一线教师有所帮助。

【关键词】小学体育;有效教学;构建方式

在体育课堂中，体育能力是综合性的能力，也是构建有效课堂的重要保障。培养学生的体育能力，能够提高学生的观察能力、反应力、动作能力以及记忆能力等等。而体育教学能够在很大程度上帮助学生提高自己的身体素质，增强身体各项机能。并且，小学阶段的学生正是身体发育的重要阶段，需要运用科学、有效的运动开展方式，带动学生的兴趣发展，让学生自觉进入运动中来，提升自己的体育水平。所以，改进教学方式就成为提高教学效果的方向。

一、创设趣味情境，增强运动兴趣

我们都知道，学习的过程是一件枯燥的过程，想要深入学习和问题探究，需要具备一定的学习动机，让自己在动机的引导下，主动记忆知识和理解知识。而兴趣则是最好的动机。在体育锻炼中，也是一样的效果。增强学生的运动兴趣，能够让学生自觉进行体育锻炼，使学生在不断的运动中，强化自己的身体素质，实现运动效果的提高。因此，教师可以为学生创设趣味情境，让学生在有趣的运动环境中，深入运动和发展自身的体育素养，真正提升体育的有效性提高。

例如，在足球的运动中，教师就利用游戏，为学生设计足球游戏，让学生在游戏的引导下，主动加入到体育锻炼中，实现体育运动的有效性。如，教师就为学生设计足球游戏“过障碍运球”，在游戏开展之前，教师先将游戏规则讲解给学生，让学生理解和掌握。游戏规则为：每个小组的首位学生，脚下运球，通过层层干扰，如，学生运球的过程中，会有5名学生进行抢断，不过是一位一位的上，学生只有一次抢断机会，没有抢断的需要退下，让运球的学生通过，最终将球带到球门里才算获胜。然后，教师按照一定人数的比例，将不同体育能力的学生合理进行小组分配，让学生进行游戏体育的開展。在游戏的过程中，学生都会认真加入到其中，其兴趣也非常浓厚。通过为学生创设趣味情境，能有效增强学生的运动兴趣，让学生自觉加入到其中，提升自己的体育能力，实现体育教学的有效性提高。

二、结合信息技术，掌握运动技巧

在当前，时代在进步、社会在发展、科技在更新，教育方式也需要跟上时代的脚步，不断创新和完善。将信息技术融合到课堂教学中，可以有效转变僵化的教育思维，让课堂变得更加直观、生动。因此，教师可以结合信息技术，用视频的方式让学生充分掌握运动技巧，帮助学生提高自己的运动能力，实现体育有效教学。

例如，在篮球的运动中，有很多篮球技巧的动作比较快，仅凭教师的口述和动作模仿，难以让学生进行有效理解和掌握。所以，教师渗透信息技术，用多媒体的方式，以3D动画的形式，让学生观看相应的篮球运动技巧。并且，教师在操作鼠标的时候，学生能一帧一帧的看动画中人物的运球状态，而这样的记忆方式，学生能够明显掌握和学习。最后，教师组织学生去操场进行篮球实践活动，让学生在实际的体育运动中，深刻掌握视频中的运动技巧，从而实现运动效果的提升，以及体育教学效果的提高。当然，这种教学视频也可以通过互联网发送到学生的移动平台上，即使在课后学生也能不断地纠正自己的错误动作，真正实现体育教学的高效果。运用这样的体育方式，不仅可以让学生保持体育运动的动力，同时还能让学生掌握相应的体育运动知识，丰富自己的体育能力。

三、开展课堂评价，终身体育精神

树立学生自信也是课堂教学的重要教学之一。对于小学生来说，学生最喜欢的就是被教师表扬。当学生获得教师的表扬后，学生精神上会产生喜悦的心情，也会激发出体育运动的乐趣，让自己自愿加入到体育运动中来，从而实现自信感的提升。所以，需要教师注重评价的过程，给予学生肯定的评价，要及时鼓励学生。可以通过运用多种评价方式，及提升了学生运动自信感。

例如，在跳远的运动中，很多学生的运动能力并不强，会因为一点小失误，导致体育兴趣的降低，所以，对于这样的学生来说，教师可以找到学生的进步点进行表扬，让学生发现自己的努力是有效果的。这样有助于树立学生的自信。或者，教师在评价的时候，可以通过体育知识技能、体育问题解决、上课态度等多种方面进行评价，而不是从一方面评价。经过具有针对性的评价后，学生的体育兴趣将会有效提升，会对体育知识进行深刻理解和有效掌握。只有这样才能让学生正确认识自我，从而树立自信心，最终实现高质量的课堂教学，也有助于学生综合能力的提升以及学生未来的全面发展。

总而言之，体育教学是一个综合性的过程，想要实现有效的教学，需要教师一步一个脚印的走，不能迈大步，容易摔倒，这样无法提高教学效果。所以，为了让学生不仅要获得体育知识、运动技巧，还要增强自己的身体素质，拥有健康、强壮的身体，教师就要不断改进体育教学方式，充分结合学生的实际情况，设计能够吸引学生注意的体育锻炼方式，帮助学生自觉进行体育锻炼，提升体育运动能力，也为学生终身体育意识的培养奠定思想基础。

参考文献：

[1]杨娜.小学体育有效教学策略研究[J].运动，2017，000（015）：123-124.

[2]姜向如.小学体育课堂有效教学策略研究[J].中国校外教育，2015（26）：158-158.

乌鲁木齐市第126中学