探究初中语文教学中存在的问题及改革措施

窦建华

【摘要】本文立足于当前大部分初中语文课堂教学的真实情况，从“改变教学方式，提高学习兴趣”“改变教学内容，丰富语文课堂”“改变学习方式，加强自主探究”三个方面出发，对初中语文教学中所存在的问题及改革措施进行了分析与探究。

【关键词】初中语文;教学改革;学习兴趣;教学内容;自主探究

在近些年，随着新课改的不断深入，初中语文的教学呈现出了白热化的状态，但是在初中语文的课堂教学取得显著成效的同时，教师也应该清楚的对当前的初中语文课堂教学中的现状进行深刻的分析，以便教师能够在接下来开展更多的教学改革，并对当前的语文教学课堂进行不断的完善，提高初中語文课堂教学的质量。在当前的初中语文课堂教学中依然还存在着许多的问题，比如许多的教师的教学模式还是非常的“僵化”，教师还是将教学的重点放在了提升学生的语文成绩上，却忽略了对学生的个人能力的有效培养;还有就是教学的内容非常的“僵化”，语文是一门开放性非常强的学科，学生在学习时需要结合一些与时代特征相符的内容，而部分教师却依然按照语文课本中的内容进行照搬教学，这就会逐渐导致了学生失去了对语文学科的学习兴趣。因此，教师要想解决这些问题就要首先把握语文教学的特点以及学生的学习特征，进而才能够更加有针对性的进行教学，对初中语文的课堂教学进行不断的完善和调整，最终为学生创建一个适合学生的语文教学模式。

一、改变教学方式，提高学习兴趣

多媒体教学技术的出现为语文课堂的教学带来了巨大的改变，同时也有效的转变了传统意义上语文课堂的教学方式，多媒体具有非常多的有点，比如其的丰富多样性、交互性、便捷性等多种特点，而且大部分的学生都对多媒体的教学方式非常喜欢，因此，教师可以充分的利用多媒体进行教学，彻底的转变传统教学中那些机械化、单一化的教学方式，进而对语文教学课堂进行不断的创新，将枯燥乏味的知识点用更加丰富的方式展现出来，有效的激发学生对语文的学习兴趣，促使学生更加积极的参与到课堂教学活动中去。

例如，任课教师在教学《刘姥姥进大观园》这一课的知识点时，本文是名著《红楼梦》的节选片段，主要是让学生体验作者对每个人物的描写手法，加深学生对于文章内容的理解和把握。在传统的语文教学过程中，教师常常会让学生通过自主阅读文章、分析文字去感受不同人物的性格特征，学生很难去通过文字直接总结出人物的特点，于是教师可以利用多媒体找出与本文相关的影视视频片段让学生观看，进而使学生可以通过视频更加直接、生动形象的感受每个人物的性格特征，带给学生更加真实的情感体验，同时还能够有效的激发学生对文章的学习兴趣，提高学习效率。

二、改变教学内容，丰富语文课堂

在传统的语文课堂教学中，教师常常采用非常单一的教学内容进行机械化的教学，这不仅无益于学生语文学习成绩的提高，还能够抹杀学生在语文学习中的创造能力。因此，教师可以从学生的角度出发，去全面的了解学生的实际学习需求以及性格特征，进而利用一些生活化的事物或者情景与教学的内容结合，为学生创建一个现代化的情境课堂，促使学生能够积极的融入到学习中去，并让学生在情景中产生身临其境的感受，使学生与作者产生情感共鸣，极大的丰富了语文课堂的教学形式，使语文课堂活跃了起来。

例如，任课教师在教学《三顾茅庐》这一课的知识点时，本文是一篇文言文形式的文章，学生阅读和理解起来有一定的难度，而且文言文对于学生来说比较枯燥乏味，学生更难去主动学习。因此，教师可以采用情景教学的方式进行教学，比如教师可以让学生来首先对文章中的主要人物、主要故事情节等进行一定的了解，然后让学生对文中的人物进行角色扮演，促使学生可以身临其境般的更加直接、真实的了解刘备当时三顾茅庐时的心情以及想法等等，便于学生更加便捷的了解人物的性格特征，促进学生深入了解。

三、改变学习方式，加强自主探究

初中是学生的个人能力得到有效锻炼的关键时期，学生不仅需要在语文的课堂学习中获得学习成绩的提升，更加需要去学会自主思考问题，因此，教师可以改变对学生以往的教学方式，利用合作学习的方式让学生去学会自主探究。而小组合作学习的特征便是调动学生的学习积极性，促使学生能够在各自的小组内进行互动、学习与竞争，但是教师也要首先根据不同学生的学习情况对学生进行一个科学合理的分组，进而充分的保证每组学生的实力相当，能够更好的促使学生去进行自主学习探究，进而提高合作学习的效率。

例如，任课教师在教学《海燕》这一课的知识点时，本文学习起来相对来说比较简单，但是具有一定的探究性，因此，教师可以让学生以自主探究的方式去学习本文。比如学生可以在各自的小组内共同查阅资料，了解作者的其他作品以及写作背景，同时去了解一下散文诗的特点。然后教师可以让学生共同去朗读这篇散文诗，体会作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度，并对此进行思考和讨论，促进学生自主思考的能力。

综上所述，初中语文的课堂教学需要教师对自身的教学进行不断的创新、反思以及改革，要让学生始终处于语文课堂教学中的主体地位，进而才能够更加有效的激发学生的学习热情，让学生从被动学习转变为主动学习，主动的投身于对语文的学习中，进而才能够顺应时代的发展潮流，跟随时代发展的变化而转变教学方式，有效的提升学生的语文成绩，并且培养学生的个人能力，促进学生综合素养的提升。

参考文献：

[1]吴润. 浅谈当前初中语文教学存在的问题及对策[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2018， 000（009）：P.130-130.

[2]张寿明. 刍议初中语文教学存在的问题及对策分析[J]. 成功：教育， 2017， 000（016）：P.241-241.

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