浅析小学音乐教学质量提升策略

胡珈铭

【摘要】教师的责任就是更好的育人，小学生正处在茁壮成长的年纪，具有极高的可塑性。音乐教学作为小学培养过程中的一部分，是帮助培训学生赏析音乐韵味，树立正确价值观念的课程。因此，在深化教育改革的当下音乐教师更要敢于突破、善于创新、潜心研究，设计更加科学高效的课堂内容，提升音乐课教学质量。

【关键词】小学教育;音乐课;教学质量

想要有效的提高音乐教学质量主要是以下几个方面的问题：首先，教师本人的专业水平和品德修养，音乐教学需要教给学生基本的音乐知识，同时也要培养学生优秀的道德品质。此外，要充分了解学生，研究学生喜欢的教学内容和学习方法，积极在课堂上融入学生喜欢的元素，提升学习兴趣。最后，设计合适的教学方法，合理创新利用现代化教学设备，提高教学内容质量。

1.了解学生，构建良好的师生关系

要想提升授课质量，首先教师需要了解每个同学，结合同学们的性格爱好和基础水平，设计合适的教学内容。开学第一课前教师可以先与学生的班主任进行沟通初步了解学生，上课时教师介绍自己后，可以先让同学们做一个简单的自我介绍，帮助学生和教师相互了解，构建良好的师生关系是日后高效开展教学任务的前提。小学生的思想发育还不够成熟，对于学习的积极性往往与教师的喜好有很大关系，因此加强沟通，建立良好的师生关系是非常有必要的。为此，教师一定要多了解学生，和学生交朋友，了解学生的兴趣爱好和接受能力，结合教学大纲设计合适的教学内容。

2.合理设计课堂，激发学生学习积极性

小学音乐课堂可以选择的开展形式多种多样，教师要尽可能的选择合适学生的教学方法，以激发学生学习积极性为主，改变传统被动的教学方法，要增加学生在课堂上的参与度，以引导和激发性的教育方式为主，善于设问刺激学生思考，也可以利用现代化的教学设备丰富课堂内容，要告别枯燥单调的课堂，选择合适的教学方法。

3.激发音乐学习兴趣的具体策略

根据心理学的研究，当人们对一件事产生兴趣时，人们愿意主动积极的参与且不会产生过多的负担感，因此激发学生学习音乐的興趣对于音乐教学是至关重要的。

3.1开端引趣，激发学习欲望

要想让学生产生学习兴趣，单纯的利用课本内容和理论知识是困难的，教师要善于开端引趣，例如在学习歌曲前，先利用多媒体设备播放相关视频，激发学生学习的兴趣。学习《彝家娃娃真幸福》歌曲前，教师可以利用互联网找一些相关彝族的生活习惯、文化传统，激发学生学习的兴趣。学生学习的内容不仅限于书本之中，教师要善于挖掘善于拓展，充分展示课堂的魅力，利用好短短的40分钟教学时间，激发学生探索、钻研的欲望，从而更高效的完成教学目标。

3.2巧设游戏，提升课堂趣味性

小学生最明显的特点就是爱玩、好动，教师要利用好学生的这一特点，在音乐教学中适当结合游戏，寓教于乐。善于利用教材中的内容设计游戏教学方法，例如学习音乐中的动物这一章节时，教师可以在学习唱歌的同时教小朋友模仿动物，也可以利用手影的方式教学生一些简单的手部动作，激发学生动手动脑提升课堂的趣味性。也可以利用一些传统的游戏营造良好的课堂氛围，如击鼓传花。利用游戏本身的趣味性增进师生关系进而提升授课质量。最后也可以在课上举办一些简单的比赛，利用学生的好胜心激发学习兴趣。

3.3利用教学形式的多样性

教师在选择教学形式时要尽可能的灵活多变，多设计一些合适小学生接受的教学方法，不能千篇一律。新鲜的事物很容易激发小学生的学习兴趣，尤其是死板的理论学习对于小学生是较难接受的，教师可以选择一些灵活的方式帮助学生理解和记忆。例如学习音符时结合顺口溜的形式，终止线：“一根细。一根粗，放在曲子最后处。小朋友，要记住，看见它俩就结束。”学习音阶时，利用音阶手势图将动手动脑相互结合，增强记忆。利用丰富多样的教学方法也是有效提升教学效率的手段之一。

3.4做到与时俱进，结合现代化教学技术

现代化通信技术为人们的生活带来了极大的便利，利用现代化信息技术提升授课质量也是目前教学中常用的方法，过去学习音乐时往往都是教师领唱，学生跟唱，形式较为单一。利用多媒体技术可以播放更加生动的教学视频，在动画的伴随下学习歌曲，可以提升学生的学习兴趣。同时利用互联网设备教师也可以更好的收集教学资料，了解最新的网络动态，例如带领学生学唱当时流行的动画片插曲等。利用信息技术合适的调整课堂内容做到与时俱进，提升音乐课堂的教学质量。

结束语：

总的来说，提高音乐课的教学质量，培养学生全面发展是社会和时代的要求，也是音乐教师的责任和义务。因此，要想有效的提高音乐课教学质量，需要任课教师的不懈努力，积极创造和学习优秀的教学方案，创造适合学生的教学方法，积极利用现代化科学技术和教学设备丰富教学内容，提高音乐课教学质量。

参考文献：

[1]王婉真.提升小学音乐教学质量的有效策略研究[J].新课程，2020（40）：82.

[2]李爱华.核心素养背景下提升小学音乐教学质量的策略[J].新智慧，2020（06）：84.

[3]宋扬.小学音乐课堂教学质量提升策略研究[J].中华少年，2016（28）：186.

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