影响小学生心理健康的家庭教育误区及解决对策分析

李树林

【摘要】家庭是一个孩子生长的原生环境，原生环境的好坏对孩子一生的性格塑造和心理成长都起着巨大的作用。原生家庭的家庭氛围，教养方式，育儿理念都对孩子的心理发展有着不可估量的作用，这些作用潜移默化，日积月累且不可逆转，如果不对传统的家庭教育用辩证的眼光正确看待，认真审视传统的家庭教育的不良后果，将很有可能对孩子的身心健康带来长久的负面影响。故本文从家庭教育的误区出发，结合社会现状正视家庭教育的误区，从而提出科学的解决策略和方法，以供广大教育工作者学习和参考。

【关键词】小学生 心理健康 家庭教育 解决策略

前言：著名作家马尔克斯曾说：“幸福的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”可见家庭对于小学生成长的重要和深远的影响。当今社会处于互联网时代，在快速发展的同时，人们的社会观和价值观也受到了强烈的冲击，很多的不良因素也影响着和谐美好家庭的建设，诸如二孩政策的开放，离婚率的增加，隔代教养的普遍等等，这些都在直接和间接中形成了很多家庭教育的误区。在这些无奈的社会环境之中，如何为小学生提供健康的家庭环境值得引起社会广泛的思考和探索。

一、当今社会影响小学生心理健康的家庭教育的误区

1.1落后且单一的家庭教育理念

随着新时代的到来，一方面人民的生活从物质上得到了很大程度的提升，所以造成了父母对孩子的投入和期待大大增加。另一方面在应试教育的大背景之下，当代学生的升学压力激增，所以家长对于孩子的教育越来越侧重于孩子的学业成绩和人生成就，渐渐的孩子把提高学习成绩作为一生的奋斗目标，长期忽视心灵上的成长。孩子久而久之变成了学习的机器，缺乏对人和事物的热情，性格冷漠，社会功利心极强，这样的现状如若长期存在，则十分不利于孩子的心理健康发展。

1.2核心家庭成员的缺失，让小学生长期缺乏心灵陪伴

当今社会受到了不同的价值观的冲击，父母的感情也随时可能破裂，在这种长期脆弱的家庭氛围中，学生自然无法建立安全感，人格也很有可能走向不全，处事方式也极端。更严重的是很多的离异家庭，学生离开了核心成员的陪伴和呵护，由爷爷奶奶或者外公外婆待管，隔代家庭教养又存在着过度保护，无法给学生提供健康的心理环境等等，这些都一定程度造成了学生自卑，内向，执拗，敏感等性格，这些性格特质不仅非常不利于学生心理健康，而且学生在成人之后，甚至會用一生去克服和摆脱这些不利的因素。

二、消除家庭教育误区的可行性方法和策略

2.1转变家庭教育理念，用多元化的价值观塑造孩子

在当今社会之下，巨大的社会竞争力让学生已经不能透气，所以家长更应该用理性的眼光看待学生的学业成就和人生成就的关系，不能把学生的成绩的好坏作为学生当前价值的评判标准。而是积极的从自身出发，转变价值观，不把成绩作为学生成长的关键标准，而是从小灌输孩子多元化的价值观，塑造学生成为具有多元化技能和广阔的价值取向的人。在培养学生方面，更要从学生的兴趣和天赋出发，鼓励学生坚持自己喜欢的事情，而不是强迫学生一味的学习和考试。父母更要提高自身的修养增大自身的格局，做一个学习型的父母，同孩子一同探讨和塑造一个正确健康的价值观。

2.2促进民主家庭的建构，营造轻松快乐的家庭环境

父母要积极促进民主家庭的建构，努力营造良好的生活环境，不当着孩子的面争吵，让孩子有表达的权利和自由，共同正视孩子的问题，帮助孩子改正缺点，促进家庭的长久民主和睦。研究表明，良好的情感和沟通方式会对孩子的成长具有积极的作用，例如在对待与孩子有关的事情上，父母要充分尊重孩子的意见，不强制专制的替孩子做决定，不变相强制孩子完成超出自己能力范围或者孩子排斥的事情，而是要通过正向引导，民主听取孩子心声的方法，一同来决定和孩子息息相关的事情，如课外兴趣班的选择，自己的专业发展方向等。在家庭内部更要构建民主的家庭氛围，比如定期举办家庭会议，听取孩子的心声，解决孩子的烦恼等等，这样不仅有助于养成孩子独立思考的好习惯，更锻炼了孩子的问题解决能力。

2.3社会要对离异家庭的孩子给予适当心灵关怀

随着社会价值观的变化，家庭的完整不再是父母所追求的重要理想生活，追求个人幸福就导致了离异家庭的增多。然而对于离异家庭下孩子的心灵关怀却非常少，这部分孩子非常缺乏核心家庭成员的陪伴，也非常容易在人格上形成缺陷，所以社会一定要对这部分孩子的心理健康引起重视，不要用漠视的态度看待这种社会现象，更不要用无可奈何的心态去理解这种社会现象，而是要行动起来，多多通过社区的活动，比如定期举行父母的亲子活动，关爱离异家庭孩子的生活和心理健康，开展沙盘和团体辅导活动等等，同时也要积极发挥学校教师的作用，给予孩子高质量的成长陪伴，多多给这类孩子心灵的疏导和妈妈式的关怀等等。

三、总结

综上所述，对于消除家庭教育的误区的可行性策略和方法还有很多，但是一定要注意方法的科学性和实用性，更要发挥社会、家庭和学校多方面的作用，只有三方面的共同作用，才能全方位的消除家庭教育的误区，为学生的心理健康保驾护航。

参考文献：

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