小学数学教学模式的创新途径

张映红

【摘要】在新的教育改革背景下，如何进行有效的教学模式创新，是广大知识传授者的重点思考问题，主要是由于传统的教学方式，已经无法满足教育改革发展需求，同时传统的方式造成了学生综合能力受阻。所以，在小学阶段的数学课程教学过程中教师应立足于原有的教学模式之上，不断进行有效的创新活动，让学生们在更加多元化的学习活动当中提起兴趣，同时在无形之中强化学生综合能力的培养，帮助学生掌握大量的数学基础知识，并让学生学会应用数学知识，这样才可以更加有效的提高教学质量，本文就小学数学教学模式的创新途径展开了分析。

【关键词】小学数学;教学模式;创新途径

数学是小学阶段教育体系当中的重要课程，同时也是小学阶段的学生在身心成长过程中需要学习的一门重要课程，但是在现阶段的小学数学课程教学过程中，由于大多数教师无法进行有效的创新，造成了学生们学习积极性不高，甚至一些学生容易对于数学课程学习产生排斥感，通常教师花费大量的时间引导学生学习，而其学习质量却难以提高。针对于这种教学现状，教师需要在开展小学数学课程教学活动的过程中进行深入化的分析，思考小学阶段学生的发展特点，并且根据学生的实际发展特点，有效应用更加多元化的方式，从而全面提高教学效果。

一、开展小组活动

小组学习活动的有效开展，可以让学生们增强交流，同时为学生们构建出更加活跃的学习氛围，有效强化学生之间的互动，同时使学生们在参与小组学习活动的过程中学习其他同学的优点，让学生们共同解决学习活动当中的问题。所以，在小学阶段的数学课程教学过程中教师可以适当开展小组活动，根据班级当中不同学生的兴趣爱好与能力，组织他们进行合理的分组活動，同时促使学生们以小组的形式共同解决学习活动当中的问题，并且有效加强学生对于数学知识的掌握程度。

例如，在进行“倍数与因数”教学的过程中，为了全面提高学生们在数学课堂学习活动当中的积极性，笔者首先在课堂中结合不同学生的兴趣爱好、综合能力等，让他们进行了比较合理的分组，确保每一个小组中学生的人数以及水平平等。然后，结合本节课程当中的重点知识，笔者展开了讲解，并且在课堂讲解的过程中适当抛出了多种多样的问题，引导学生们结合相关的问题进行了思考，并且鼓励学生们在小组中进行分享与探究活动，学生们在这种多元化的学习活动当中可以提高自身的能力，无形之中打造出了融洽的课堂教学氛围，同时使增强了学生之间的交流，有效提高了学生的合作能力、探究能力等。如此一来，通过小组合作教学形式的应用有效加强了学生的数学学习效果，同时体现出了学生们在数学课堂学习活动当中的主体性，进而满足了新课改中的要求。

二、实施生活教育

生活化教育理念的提出，是新课程改革背景下的一项重要任务，主要是指教师在日常教学活动当中与我们的实际生活相结合，引导学生展开学习，让学生们发现知识与实际生活之间的关联，同时可以让学生们将所学知识更好地应用于实际生活当中。因此，小学数学课程教学活动当中，教师可以适当实施生活化的教育方式，将数学知识与实际生活进行有效的结合，从而更好的延伸数学课堂教学资源，并且帮助学生在身心成长的重要时期形成生活化的数学学习意识，这对于小学阶段学生的学习有着十分重要的帮助。

例如，在进行“复式条形统计”教学的过程中，为了使学生们在学习的过程中结合实际生活进行深入化的理解，同时调动学生们在数学课堂学习活动当中的兴趣，笔者首先带领学生们学习了其中的关键知识内容，并且为学生们提供了两个城市最近的天气情况图，让学生们结合自己的实际生活进行了观察。然后，笔者要求学生们结合自己在课堂中所学习的数学知识内容，根据两个城市的天气图进行了复式条形统计的制作活动，这种学习活动与学生们的实际生活密切相关，并且可以有效提高学生的数学知识应用能力。最后，笔者再让学生们依次展示自己所制作的复式条形统计，并鼓励其他同学互相提出问题，从而有效提高了学生的学习效果。

三、应用信息技术

在新时代的发展背景下，信息技术已经逐渐为我们的生活带来了转变，并且许多学校也已经配备了更加专业化的信息技术教学设备，将信息技术方式应用到日常教学活动当中，更加有利于学生兴趣的激发，同时能够在无形之中丰富学生的学习活动。所以，小学数学课程教学过程中教师可以适当应用信息技术形式，通过信息技术教学方式，不断拓展课堂教学的资源，同时为学生们构建出更加多元化的数学学习活动，在无形之中提高学生的学习兴趣，进而全面提高教学的质量。

例如，在进行“轴对称和平移”教学的过程中，结合本节课程当中的重点知识，笔者在课堂教学的过程中为了激发学生兴趣，应用了多媒体的形式向学生们展示出了与轴对称和平移相关的图片、视频等资料，通过这种更加直观的形式有效激发了学生们的学习热情，同时集中了学生的注意力。然后，笔者再将课本教材中的知识与多媒体中的资料相结合，展开了全面化的讲解，无形之中拓展了课堂教学的资源，同时有效提高了小学阶段学生的数学学习效果，构建出了省时高效的小学数学课堂教学。

总而言之，数学是小学阶段教育教育中的重要组成部分，教师需要在小学阶段的数学课程教学过程中应用更加多元化的方式，全面提高学生的学习兴趣，同时有效加强学生们对于数学知识的理解与应用能力，进而有效提高小学阶段数学课程教学的质量。

参考文献：

[1]于新红.新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].文化创新比较研究，2017，1（31）：126+128.

[2]李星云.小学数学教学设计的有效性研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（01）：97-101.

广东省梅州市五华县转水镇华育小学