浅谈幼儿美术教育存在的问题及应对策略

周萍

【摘要】幼儿教育对学生的成长启蒙作用不可或缺，美术教育是培养学生想象力和创造力的重要科目，美术更是学生第一接触的认知领域和表达想法的方式。幼儿时期将美术教育化专业化，正确引导学生对美育的求知，通过色彩等美术工具，使学生以更形象的方式增加对人的认识和对世界的认识。但如今幼儿美术教育事业的状况并不乐观，各种各样的问题层出不穷，解决方案有限，因此本文就浅谈幼儿美术教育存在的问题及应对策略展开讨论。

【关键词】应对策略 幼儿教育 美术教学 解决措施 注意问题

【正文】 幼儿教育作为学龄前教育对学生的健康培养起到关键作用，是对幼儿从认识世界到进入实际接受学习阶段的一个过渡，美术教育在该阶段作为主要学习内容，对学生心理健康发展也起到重要作用。因此教师是对幼儿从“涂涂画画”到接触真正的美术起到引导作用，教学方法的重要性更不容忽视，教师必须重视。

一、现阶段幼儿美术教育存在的问题。

美术教育在幼儿教育中存在问题和状况较多。主要问题如下。第一，幼儿阶段学生年龄太小，很多时候学生并不明白什么是学习，什么是美术，对是非概念难以分清。学生理解能力差，学生与老师交流困难。教师让学生接收教育信息（这里指美术教育中的知识）学生接受到的和教师所表达的不一。第二，学生玩性大，对课堂学习吸引力小，注意力不集中。而且学校家长重视度不够，学校开展课程安排少。因此学生美术教育缺失。第三，学生想象力开发困难，想象力不够难以有创造性的美术作品。教师教学方法有限，可利用的方式较少，教学单一且传统化，难以有效开发学生创造力想象力。第四，资源管理问题。学校对美术教育的资源供给不足，教师对教学资源利用率低。

二、幼儿美术教育存在问题的应对策略。

2.1注重培养学生想象力创造力，引导学生兴趣。

教师可以利用多样化教学方式丰富学生想象力，注重对学生创造力的培养。找准激发学生想象力的切入点，给学生足够的思考和创造空间，通过不同的故事情节或者是风景图片等创造意象，增加教学情境，让学生对美术输入情感，就能够有效启发完善学生的想象，丰富学生利用色彩的表达能力和创造能力。我们倡导对学生想象力的激发，并不是要学生漫无边际的胡思乱想，教师在此的引导作用不可缺少。也要注意增加教师对学生的交流程度。注重观察学生心情，教师要注重带动积极快乐的气氛，避免学生产生不必要的消极情绪和不稳定情绪，导致对课堂的抵制，从而不愿意听老师讲课。

2.2高效利用教学资源引导学生专业化学习，提高教學质量。

美术教育化需要注重的问题很多，尤其是刚入学习年龄的幼儿，学生刚刚接触教育课堂和老师，在学习的过程中会有很多不适应难以应对，由此产生一种对课堂学习的厌烦感，使美术教育难以实施。因此必须采用适当的教学方式，提高教学质量，这就要求教师要将教学资源充分利在美术教学中利用，例如多媒体技术信息技术等，引导学生积极学习，从而提高课堂质量。学校也要加大对美术教育投资，对美术用具的供给，如彩笔蜡笔等，便利学生的使用。

2.3提高对美术教育的重视观念，强化学生美学发展。

部分家长学校对美术教育重视程度低，甚至一些家长认为美术对学生无用，浪费时间，精力应该放在文化科目上，学习成绩才是最重要的。这明显是错误观念。美育作为“德智体美劳”中不可缺少的一部分，是对学生全面健康教育培养，丰富想象创造力的重要科目，因此对美术教育重要性观念的强调，有利于改变目前幼儿美术教育存在问题的现状，有助于人们对美术教育问题的解决的思考。对学生幼儿时期美术教育的缺失会限制学生的想象创造能力，甚至影响思维方式和未来健康发展。因此只有增加对美术的重视程度，才能促进美术教育事业向着更加可持续化方向的发展。

2.4教师在幼儿美术教育中应注意的问题。

第一，在美术教学中教师要注意避免对美术枯燥任务化，应让学生认为美术是一门放松的科目，更有利于学生对想象力的释放。第二，教师也要注意对学生作品提供有效评价。例如色彩搭配图像位置摆放的指导等。第三，避免对学生美术的过于规范化。教师要注意对指导的适当问题，对教育过于规范，限制学生思维想象，以至于学习呆板化。

【结束语】幼儿美术教育是培养学生创造力和想象力的起点，学校和家长都应增加对美术教育的重视，增加学生动手能力，注重对学生全面培养。教师在增加对学生美术教育时也要注意教学方法，最大限度的利用有限的教学资源，采用多样化教学方式丰富学生的学习，提高美术课课堂质量，也要根据具体问题及时改变教学策略，使教育灵活化来应对如今幼儿美术教育存在的问题。最终促进学生综合发展，也有助于为美学培养人才。综上所述，如今幼儿美术教育存在的问题应及时采取有效的应对策略。

参考文献：

[1]陈尧.幼儿美术教育中存在的问题及应对策略——基于“自然发展”理念视角的探析[J].早期教育（美术教育），2019（11）：4-5.

[2]马群.浅谈幼儿美术教育存在的问题及应对策略[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（02）：77-79.

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