依托道德与法治课程深入开展德育教育

邹娉婷

【摘要】当前教育体制要求培养学生素质全面发展，特别是学生的品德。学校在课程上开展德育教育是有必要的。教师不应只是根据课标来完成授课的任务，更应该关心学生的素质教育，要深化教育体制改革，在课程中开展德育教育。以德育教育为初心，树立正确的教育思想，培养学生良好的品德，帮助学生健康的成长。本文就依托道德与法制课堂深入开展德育教育进行研究，以此来提高小学生的道德素质。

【关键词】小学：道德与法制课堂;德育教育;研究

在小学道德与法制课堂开展德育教育对学生来说是提高自身道德素质的一个不错的课程。本文研究的目的是不仅对小学中的教材知识进行掌握和学习，而且更加重点对待的是注重提高学生自身品格的塑造。本文以新课标为背景，对于教师开展德育教学展开探讨，以教师为引导者，将德育教育运用到学生的课程中，意在提高学生的品德修养。因此，依托道德与法制课程深入开展德育教育是极其有必要的，需要教育部门对其引起足够的重视。

1.开展德育教育，应创新教学方法

在教学工作中，教师应注意提升学生學习的兴趣。在课上了解学生对哪些方面比较擅长，对于感兴趣的点可以加以利用，因材施教因学生的特点不断变换教学创新教学方法。因为学生有了对于课程的兴趣，所以在学习上效率和吸收程度都会有所成效，这些都会在学生的成绩中有所体现。因此小学道德与法制教育应创新教学方法，摒弃以往的枯燥式的教学方法。让学生喜欢学习。

例如，在“我们的班规我们定”教学中，教师可以利用PPT制作讲义，以动态的图片展示给学生，或者投放小视频，这样使得学生在学习时清晰明了，学生也有兴趣。也可以在与学生互动交流中，用抽象的形式传授知识，以便于授课灵活不死板。

2.开展德育教育，应注重教学素质

随着教育体制的不断完善，依托道德与法制课堂开展德育教育应注重教师队伍的教学能力。教师应该意识到自己在课堂上所起到的作用，从自己身上找原因，提高教学素质。同时，教师应积极参与到道德与法制课堂的实践，先于律己，再律他人，做好表率，为学生起到带头作用。以往的教育体制属于应试教育，忽视了教师和学生品德和修养的提升，现在更注重科学施教，注重与学生的心灵交流。小学四年级的学生在这个时期是一个快速成长的时期，学生学东西比较快，教师应在课堂上给予帮助。争取学习和学生品德修养两不误，拥有师德，使德育教育工作能够很好地开展下去。

例如，在“真正的友谊”课程教学中，教师应在课堂上积极的与学生互动，确保教学工作的有效进行以及工作程序的完整。对于一些只注重课程教学而忽视对学生心灵关爱的教师，应改变他们的思想，注重提高教学素质，常常与学生进行沟通了解他们的想法，进而开展对他们的有效的帮助，尽力去关爱班上的每个学生。在课上也可将学生分成小组进行学习，通过提出问题，再由小组讨论研究出结果，在其中出一人回答问题，教师再对问题给予评价，对于回答优秀的给予表扬，如果回答的不是很理想就给予鼓励奖励小红花之类的。通过以上教学设计，可使德育教育工作有效进行，教师队伍素质也同时得到的提升。

3.开展德育教育，应注重课程理论与实际生活的联系

德育教育学习不应只关注书本的内容，在日常的学习中，应注重课程理论与实际生活的联系。只有这样才能表现出他是有灵魂的，而不是那些过于死板的学习。过于死板的学习，是学生对学习的兴趣减弱，难以保证道德与法制课程的学习效果。道德与法制教育应是与实际生活联系密切的，两者起到相辅相成，共同成长的效果。在进行道德与法制课堂教学时，教师可以运用实际生活中的经验，找到与课程相关的生活内容进行联系，做到课程的有效利用。让学生贴近实际生活，在课堂上帮助学生成长，与学生共同进步。

例如，在进行“我们的合作”课程教学中，教师可以举例子，联系实际中通过合作取得成功的案例展开教学，让学生意识到合作的重要性，从而提高学生的合作意识。通过互动的课程教学学习，使得学生在课程学习时，更加愿意与教师进行互动，提高课上教学质量。实际生活中的例子，是课程教学效果的直接展现方式，他不用其他多余的点缀，就能看到不错的成果。因此，实际生活中的例子才能更加表明课程教学的成果，这对于教师开展道德与法制课程具有实际意义。

结束语：

本文依托道德与法治课程深入开展德育教育，对小学教师教学工作展开研究，通过几点对策分析了依托道德与法制课堂开展德育教育的重要性。充分展示了“德育教育”在小学教学工作中的作用，希望通过本文能够引起道德与法制课堂教学对于学生的重要意义道德与法制教育的最终目的是把学生培养成一个全能的优秀人才，这也符合教育的初衷和理念，为教育事业提供最重要的保障，为祖国增添一抹绿叶。让祖国四季常绿，春暖花开，繁荣发展。

参考文献：

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广东省河源市龙川县第一小学517300