高职院校金属材料与热处理专业教学创新研究核心探寻

崔胜男

摘要：金属材料与热处理专业是顺应时代发展潮流所诞生的一项新兴专业，是将材料使用科学和材料实际应用相互结合起来、更好的服务于人们生活的重要专业。现阶段，已经有很多高职院校开设了这项专业，但是由于传统的教学模式无法满足新型专业的需求，导致教学不能够达到理想的效果。并且，高职院校的学生和其他院校的学生具有一定的区别，教学也应当是结合高职院校学生的实际情况来进行的。高职院校的学生普遍对理论知识的接收能力较差，导致教学出现了一定的困难。

关键词：高职院校;金属材料与热处理;创新策略

教育是推动社会发展的主要动力，在现代社会发展的过程中，人们也越来越重视教育事业的发展。据调查研究表明，现阶段的高职院校学生占据了高中毕业升学学生中一半的数量，而其中就有不少学生选择了金属材料与热处理专业。培养学生对于学习的兴趣，调动学生学习的积极性，才能够使得整个教学达到事半功倍的效果。

1 重视课堂教学，体现学生主体

第一，在开展纪实材料与热处理专业理论知识的教学时，应当结合高职学生的性格特点和认知规律来进行。高职学生已经具备了一定的自主思考能力，在学习的过程中首先要尊重学生的人格，将学生放在教学的主体地位。同时，高职学生的好奇心重、学习能力强，可以利用开展实践教学活动的方式来引导学生进行理论知识的学习。

第二，利用问题引导的方式来调动学生的思维积极性，在课堂学习的过程中能够积极的和学生开展各种教学讨论，还可以在课堂结束时留下一些课后问题来进行问题的思考。可以利用教材中的一些章节来培养学生独立思考和学习的能力。例如，在进行铁碳合金材料性能的教学时，需要学生能够对材料的性能、应用等熟知，就可以鼓励学生自学后再进行讲解，老师再根据学生的讲解做出相应的评价和总结。在保证了学生学习主体性的同时也调动了学生学习的积极性。

2 正确引导，培养学生学习兴趣

第一，兴趣是学生在学习过程中最好的老师，能够刺激学生在课堂上大脑皮层的活跃程度，从而培养学生的创新思维能力和意识。需要教师在教学的过程中能够不断的创新，利用故事或者时政新闻的教学方式来激发学生在学习过程中的积极性。利用兴趣教学的方式，使得课堂教学的趣味性增强，更能够拉近学生和老师之间的距离，使得学生和老师在平等的角度下进行交流和沟通。这样的教学方式有助于构建和谐的师生关系，还有助于营造轻松愉悦的学习氛围。理解和信任的师生关系是成功教育的基础，也能够使得学生对于知识的学习兴趣更加浓郁。在轻松愉悦的学习氛围带动之下，学生能够更好地进行抽象理论知识的学习。

第二，正确的引导，激发学生的学习积极性。积极主动的学习能够使得教学达到事半功倍的效果，也是现代教学的重点内容。积极性更有助于消除学生在学习过程中产生的疲惫感，集中学生的注意力。对于职高院校的金属材料与热处理课程的开展，也应当重视绪论的讲解，不仅是对课程内容的基本介绍，更重要的是激发学生对于学习的兴趣。例如，关于金属材料类的问题的导入，可以利用一些古代传统文化来进行。例如，青铜器的制造，为什么青铜器可以留存上千年之久，包括它的冶炼过程和防锈处理等问题。这样的引导方式能够很好的激发学生的学习兴趣。

第三，结合实际生活来进行知识的教学。金属材料与热处理技术实际上是和学生的实际生活息息相关的，在现代的教学中，教师需要勇于打破传统思想的限制，灵活地运用多种教学方式。将学生的理论知识学习和生活实际相互结合起来的教学方式，能够更好地进行知识的迁移，培养学生学习的自信心和成就感。学生以饱满的热情投入到学习之中，对于一些高端产品的讲解能够使得学生产生浓厚的学习兴趣。

3 充分利用多媒体优化教学手段

在信息技术发展迅猛的现代社会，多媒体技术的出现使得教学达到了事半功倍的效果。灵活地运用多媒体技术来开展教学活动，能够使得现阶段的各类科研成果以图文声像结合的方式呈现在学生的面前，调动学生的多种感官来进行知识的学习和理解。传统的教学方式是以老师在课堂上进行知识的传授，学生听讲的方式来进行的，导致学生在学习的过程中处于相对被动地学习地位。这样的教学方式不利于学生进行知识的思考，很容易导致学生的思维僵化，甚至会使得课堂教学氛围枯燥无味，不能够吸引学生的学习兴趣。因此，需要积极地对传统的教学模式进行改进，利用多媒体教学的方式，激发学生的学习兴趣，将课堂的主体归还给学生。还可以利用多媒体技术创立相应的评教平台，促进学生和教师的共同进步和发展。

4 开展实践教学，完善实验课教学结果

在金属材料与热处理专业的教学过程中，不仅需要重视帮助学生建立完善的知识理论体系，更重要的是注重实践教学培养，通过实践，学生的动手能力才能够得到良好的锻炼，从而对所学知识的重点和难点进行自主的探究和学习。实验教学的方式能够很好的激发学生的学习兴趣，将教材中的抽象知识转化为具体的实验，帮助学生进行更加深刻的知识理解。还可以利用计算机技术来增强课堂教学效果，对于一些难以进行实际操作或者演示的实验，利用多媒体进行演示，教师能够在幻灯片播放的过程中进行讲解，从而调动了学生的多种感官来进行知识的学习。鼓励学生在学习的过程中进行试验的记录，便于在日后的学习过程中进行及时的复习。热处理实验会受到时间的限制如果按照传统的方式来进行实验教学活动，就会使得课堂教学的时间被浪费。利用实践和理论相互结合的新型教学模式，能够使得整个教学达到事半功倍的效果。

结论

金属材料与热处理技术这门专业本身的理论知识难度相对较大，这就对现阶段的高职院校教学提出了新的要求。金属材料与热处理专业的发展前景较好，但是学习的理论知识相对抽象，高职院校的学生在学习的过程中会出现一定的困难。这就对教师提出了更高的要求，要求教师在学习的过程中能够不断地更新自身的教学观念，结合学生的实际学习情况来对教学的方式和教学的内容进行改进和提升，培养学生的个性化发展。

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