核心素养视角下小学数学有效课堂的有效构建

摘 要：随着素质教育和新课改的全面有效推进，全面培育学生的小学数学学科核心素养逐渐得到了各教师的重视，如何在培育核心素养的同时构建高效的小学数学教学课堂是广大教育工作者面临的新的挑战。全面培育小学生的核心素养是在新课改背景下对小学教学活动提出的新的教学要求，因此，在日常的小学数学教学活动中，广大小学数学教育工作者必须充分重视在培育学生的核心素养的同时，全面提升小学数学课堂的教学效率，从而实现素质教育的教学目标。

关键词：核心素养;自主学习;合作学习;信息技术;提升教学效率

小学数学教育是培养学生逻辑思维能力和科学探究精神的关键时期。数学作为一门自然学科，对于学生的自主学习能力和解决问题的能力都有着较高的要求。在日常的小学数学教学活动中，广大教育工作者要充分重视学生核心素养的培育，通过创设情境教学模式、小组合作学习、科学设置探究性问题等手段实现这一教学目标。只有培育起学生的核心素养才能够让素质教育的教学目标真正得以实现，从而构建出高效的小学数学课堂。

一、因材施教创建情境化课堂，激发学生的学习兴趣

小学数学作为一门自然学科，对学生的逻辑思维能力和独立思考能力有较高的要求，部分的知识点较为抽象，学生学习起来较难理解，如果仍采用传统的讲台式、灌输式教学模式会大大降低小学数学课堂的课堂效率，也会抑制学生的学习积极性。因此，广大小学数学教育工作者在日常的教学活动中要充分注重因材施教，根据所要讲授的课堂知识点创建情境化教学，将抽象的数学问题通过建立情境化教学环境进行具象化，让学生更好理解所学知识，进而激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率，实现全面培育学生核心素养的目的。例如在学习平均数一章的有关内容时，为帮助学生更好的理解平均数的概念，教师可以在正式教授问题之前向引入生活化场景，并让学生通过自己的独立思考进行解答：上个周末，东东和小伙伴参加了环保小卫士的活动，他们在收集矿泉水瓶，收集的成果如下：第一组：13 12 11 15;第二组：14 10 12 11 13，他们哪一组收集的多呢？哪个组表现好？有同学们说二组，因为他们收集的总数多，有同学不同意了，因为一组人数少，到底哪一组表现的好呢？有同学说了，得算平均每人收集了多少个，那么这个平均怎么算呢？接下来教师引入平均数的概念，让学生通过这个与日常生活紧密结合的生活场景充分体会平均数的重要作用，进而有效提升小学数学课堂的教学效率，全面培育小学生的数学学科素养。通过这种课堂教学情境的构建，让学生身临其境的融入到课堂的教学环境中去，帮助学生更好的理解课堂的教学内容，进而激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率和教学质量。

二、开展小组合作学习，提升学生的合作能力和自主学习能力堂

学生的合作能力和自主学习能力是核心素养培育的重要内容之一。在日常的小学数学教学课堂上，广大教育工作者要摒弃以往的以教师为中心的传统教学模式，大胆革新，以学生为本，创建以学生为中心的教学课堂，让学生成为教学课堂的主人，从而充分激发他们的学习积极性，同时也能够培养他们的自主学习能力。小组合作学习是实现这一目标的有效途径之一。小组合作学习，就是在课堂上教师将班级中的学生分成若干个学习小组，然后有针对性的去学习、讨论知识点，各小组成员之间互相合作，相互配合，最后完成课堂教学任务。例如在学习对称一章的有关内容时，教师可以将班级学生分成若干学习小组，然后让各个学习小组分组学习，首先搞清楚什么是对称？对称有什么特点？生活中常见的对称图形有哪些？各个小组成员互相合作并通过自己的自主学习来解决这些问题。这就是典型的小组合作学习的教学方法，通过这种教学方法，锻炼了学生的合作能力和自主学习能力，进而有助于学生核心素养的培育。

三、根据教学内容设置探究性问题，培养学生的自主思考能力

核心素養培育的另一项重要内容就是培养学生的自主思考能力，让学生通过日常的小学数学课堂学习养成科学探究精神和科学研究方法，为学生将来全面认识客观事物打下坚实的基础。教师在日常的教学活动中要善于设置探究性、开放性的数学问题，即根据教学内容有针对性的提出一些具有探究意义的问题，然后让学生自主解决这些问题，学生在解决这些问题的过程中就自然养成了自主思考的习惯，同时也能培育学生自主学习的能力，从而实现构建出高效小学数学课堂的教学目的。例如在直角、锐角和钝角的初步认识一章的有关内容时，为了让学生充分认识直角、锐角和钝角的性质，教师可以让学生充分观察班级中哪些物品是直角、锐角和钝角，从而让学生自主探究。学生通过自主解决生活中常见的问题，充分锻炼了自主思考和自主学习的能力，让知识学以致用。

结束语：

学生核心素养的培育是新时代背景下对广大教育工作者提出的新的更高的要求，教师在日常的小学数学教学活动中一定要充分重视学生核心素养的培育，通过多种多样的教学形式来激发学生的学习兴趣，提升小学数学课堂的教学效率，让学生在课堂教学活动中自然形成核心素养所具备的有关素质，进而实现新时代背景下的教育教学目标。

参考文献：

[1]吴成方.核心素养视角下小学数学高效课堂的有效构建[J].科普童话，2020，000（002）：P.136-136.

[2]姜延涛.核心素养视角下小学数学高效课堂的构建[J].东西南北：教育，2020（7）：0327-0327.

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第128小学 唐晓玉