小学数学有效教学策略初探

聂德超

摘要：随着社会的进步，我国教育事业也迅速发展起来。在小学教育，数学这门课程占据重要地位，是学生今后深入学习数学的重要基础。在小学数学课程教学中，数学教师所采取的教学方法与教学策略直接关系到教学质量，正确合理的教学策略有助于培养学生对数学的学习兴趣。

关键词：小学数学;有效教学;策略

引言

当前，随着我们国家的快速发展，我国的基础数学教学也是在不断的革新，因此，在小学数学的教学当中，就需要授课老师们能够去转变固有的教学理念，以及学生们在课堂中的地位，要去营造一个引导学生们主动学习、自主探究的环境，从而让学生们能够快速的全方位的成长，因此，小学数学的课堂教学模式就需要去进行更改，并且要去充分的重视探究式教学的意义和科学高效的应用，从而提升小学数学教学的有效性。

1小学数学教学中存在的主要问题

1.1教学目标不够明确

新课改要求进行小学数学教学的时候，将学生的知识掌握和技能培养结合在一起。但是很多教师教学的时候并没有做到这一点，这也导致了教师教学的知识结构不够完善，教学模式形式化比较明显，这不但没有起到积极作用，甚至会给学生的学习造成較大的影响。

1.2教学设计内容比较繁杂

在实际的教育教学中，过分对教材的依赖，缺乏对教学内容有效的建设，对于教材同一块内容，在课本上是分开体现的，需要老师在实际的教学中有建设的意识，根据学生的学习情况对教材中的教学内容进行灵活的运用。缺乏多媒体教学的方式方法，学生们认为的比较难的，抽象的，不理解的知识点，不是靠死记和硬背来理解的，知识如能形象的出现在教学的课堂上，学生一定有深刻的理解和掌握;动手实践的机会不多，体验教学严重不足，数学练习课是明白算理以后，为了更好的熟练程度而进行的练习。

1.3教师评价方式比较的单一

以往，教学评价时，方式比较单一，一般都是通过考试的形式来评价学生，学生所处的地位比较被动，这种评价内容，在一定程度上对学生个体认知能力不够重视，评价也比较的片面。若是长此以往，会强制将学生的层次分化出来，并且评价也很难全面的将学生的成长问题体现出来，若是比较严重，可能会导致学生学习自信心受打击，甚至会影响学生的长远发展。

2小学数学有效教学策略

2.1进行合理教学目标的制定

若是教学目标制定的合理，能够正确的引导学生的数学学习，想要切实提高小学数学教学的效果，便必须认真分析当前的小学数学教学现状，全面了解小学生的知识接受能力以及学习的特点，只有这样才能够确保制定的教学目标真正的科学合理，学生才能够在合理的教学目标引导下，循序渐进的进行数学知识的学习，切实提高数学教学的有效性，从而给其将来更好的发展奠定基础。并且教师也必须认识到，进行教学目标制定的时候，也必须根据新课程改革的需要和教育的发展，及时的调整教学目标，逐步的将学生综合素养培养、德育教育融入进去，切实提高数学教学目标本身的全面性，优化小学数学教学，切实提高小学数学教学的实际效果。只有这样，小学数学教学才能够进行的更加科学和合理，学生的数学综合素质和学习能力才能够真正的提高。

2.2丰富教学内容，激发学生的数学兴趣

由于小学数学存在着一定的逻辑性，因此，对于学生来说，学习数学是比较枯燥乏味的。而游戏作为小学学生最喜欢的实践活动，是学生进行学习的基本方式之一，对学生未来的发展有着重要作用。因此，我们的教师在课堂教学中，需要把数学游戏和教学内容结合起来，依靠具体的游戏活动来刺激学生在课堂中的学习兴趣。例如，在“小数乘法”一课中，教师的教学目标是通过对课本知识的学习，让学生能够掌握小数乘法的算理，可以根据算理进行一些简单的计算。并且通过学习，让学生感受小数乘法在生活中的重要性。教师在课堂教学中，可以利用趣味性的活动来进行课堂教学。比如，教师可以展开一次水果交易的游戏活动。教师可以事先准备一些水果道具和纸币道具，然后选择一部分学生让他们扮演卖水果的商户，另一部分学生则扮演顾客，在扮演的过程中教师可以利用小数乘法的知识提出问题，比如“商户售卖的苹果是5.99元每斤，顾客一次性买10斤，则顾客需要付多少钱给商户？”学生通过体验顾客到商户那里去购买水果的这一过程，结合“小数乘法”这节课的知识内容，了解具体该付多少钱给商家。利用游戏的方式进行课堂教学，不仅能够使得枯燥的课堂教学变得趣味性十足，还能够让学生在课堂学习中有所收获，体会学习数学的乐趣。

2.3及时评价，全面分析，有利提高数学教学效率

为了提高教学效率，对学生的学习情况及时评价和分析尤为重要。教师通过与学生的互动交流，或是评语等手段将自己的分析客观地反应给学生，使学生对自己的学习过程有个清晰的认识，这样，自然会提升数学课堂教学质量。例如：学生在回答问题、完成作业、单元考试后，对他们的状况一定要作全面仔细的评价，让他们做到心中有数。在此层面上，老师多给学生肯定性的评价，多鼓励，少批评，千万不要斥责学生，努力使学生保持良好的学习心态。相反，会严重打击孩子们的自尊心，影响学生的终身发展。

结语

综上所述，小学数学作为自然科学的基础性学科，那么在实际的小学数学教学当中，就需要我们老师们在新课标的要求下，进行持续的教学创新，以此来将学生们依赖式的学习模式改变，不断引导学生们去进行自主的探究，让自身充满探究的意识，最终实现我国小学数学，这一基础学科教学的进步，为国家培养出更多的优秀人才。

参考文献

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