如何发挥思政教育功效践行全员育人

王顼

摘要：思想政治教育工作，把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体、以教师为主导，从创造有利于学生成长的环境、提高人才培养质量的目的出发，不断加强大学生思想政治教育工作，始终贯彻以生为本、全员育人的工作理念，实现学生全面健康发展的工作目标。

关键字：思政教育;全员育人;辅导员

正文：

全国高校思想政治工作会议召开以来，更加强调了要高度重视并大力加强大学生思想政治教育工作，把全面提高人才培养质量作为工作的重中之重。从事学生工作多年，经过多年的不断探索，以“一个中心”，即学生全面健康发展为中心、“五个载体”即入学教育、学业发展、社会实践、科技创新、毕业教育为工作载体，以学生工作管理体制改革为契机，以辅导员队伍建设为抓手，不断强化专业教师在学生思想政治教育工作方面的职能，建立了学生工作队伍与各专业教学科室密切配合、齐抓共管的学生工作长效机制，不断探索新时期学生思想政治教育工作的规律，推进学生思想工作规范化、科学化、专业化、精细化建设，加强教育，强化管理，周到服务，做到“全员”、“全方位”、“全过程”育人，培养合格大学生提供良好的育人环境，全面促进学生成长成才。

一、整体工作格局的制定

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育的重要论述和关于立德树人的重要论述为重要遵循，以高校党的建设为根本保证，把立德树人贯穿学校工作方方面面，坚持问题导向，明确责任，强化协同，不断完善系统化落实立德树人根本任务的长效机制，进一步增强高校各单位和全体教职工育人的思想自觉和行动自觉，形成全员全过程全方位育人大格局，提升立德树人成效。

以立德树人为根本，“服务人才培养”+“坚持以学生为中心”两个宗旨为发展线，具体内容如下：

1.第一条线——服务人才培养。从新生入学到毕业生就业，五个环节步骤：

（1）招生迎新：开展新生调研，帮助新生尽快融入适应大学生活;

（2）成长规划：从学生的专业志愿入手，指导学生做好职业生涯规划;

（3）第一课堂：以专业课课程思政为切入点，抓好学风建设，做好学业辅导;

（4）第二课堂：开展包括职业发展辅导、科技活动、创新创业、专业社团、文体活动等内容丰富的第二课堂活动，帮促学业;

（5）毕业追踪：按照出国、考研、就业、创业等不同发展方向，对毕业生进行就业信息追踪。

2.第二条线：坚持以学生为中心。

（1）根据不同学生的自身的特点、思想状况、发展定位，开发学生个性发展的价值需求;

（2）根据学生专业特点，以服务城市、扎根城市为宗旨，定位学生社会归属感的需求;

（3）以培养社会主义建设者和接班人，德智体美劳全面发展为目标，增强学生时代归属感的需求;

（4）依据学生就业、考研、出国、创业等不同发展方向，满足学生自我价值实现的需求。

形成以“生源分析-成长规划-理论教学-实践教学-实践活动-学生发展-毕业追踪”为完整闭环，“专业教育与思政教育融合”+“双创教育与思政教育融合” 以培养个性化实践创新人才为目标的学生工作育人模式。

二、具体实施方案

围绕立德树人根本任务，对标“三全”育人要求，坚持“成长发展、就业辅导、困难资助、心理疏导”四位一体的学生工作体系，严抓工作细节和工作落实，不断加强思想政治教育的亲和力、针对性和实效性。

1. “精细化、精准化、精品化”找准学生工作发力点

（1）凝心铸魂，强化思想引领

以“使命在肩、奋斗有我”主题教育为契机，上好“开学第一课”，通过主题党课、团课，将学生中各方面的先进事迹和感人故事，作为生动素材融入爱国主义教育;强化价值引导，树立优秀学生榜样群体。坚定学生理想信念，厚植爱国主义情怀，加强思想品德修养。

（2）笃学慎思，优化学风建设

深化“学专融合”，推进书院建设，加强协同育人。

强化学风建设，提升学习效能。开展学情调研，加强精准指导服务。以营造力求：教育管理结合，培育诚信之风;教学科研引领，形成求实之风;线上线下合力，助推勤学之风;一二课堂联动，培育创新之风。

2.“抓基层、抓基础、抓基本”打准学生工作切入点

（1）匠心独运，推动文化育人

积极探索构建学生公寓+教育模式，以“文”化人，以“为”导人，以网树人;切实增强网络阵地的示范性、引领性和辐射度。

（2）格物致知，深化实践育人

以强德、益智、育志、创新为目标，立足管科实际，着力学生价值塑造、能力培养、创新创业，推动构建政府、社会、学院协同联动的“实践育人共同体”;

（3）以生为本，加大关爱帮扶

构建育心育德、扶困扶志 “关爱学子”育人长效工作机制，加强对经困生、心困生、少民生的帮扶力度，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

3.“树正气、树榜样、树典型”瞄准学生工作增长点。

（1）合力攻坚，提升就业质量;

（2）选树榜样，彰显工作实效。

以客观对比的视角，将那些思想成长快进步大的榜样选树出来，让榜样可亲可信可学，注重榜样教育的人性化生活化。

4.用好两支教师队伍，将思政工作落实落细落小

（1）发挥辅导员队伍主体作用

引导辅导员做好个人职业生涯发展规划，通过辅导员业务培训、专业认证、对外交流、项目研究等形式提高辅导员职业化、专业化水平。积极参与学校学生思想政治教育、学生党建、生涯规划、心理素质教育、学生事务管理、青年工作等相关辅导员工作研究团队，将科学研究与实际工作相结合，提升科研能力和工作水平。

（2）调动专业教师辅助作用

积极发动专业教师担任班主任、班导师，指导学生科技活动、指导学生就业;教师与学生“结对子”、建立党员教师与学生党支部联系制度、开展就业手拉手活动;构建起教师党支部和教师党员为学生发展提供高质量服务的“三聯系三示范”育人模式。具体做法是：一名教师党员联系一名学生党员;联系一名困难生;联系一个党支部或行政班;创建示范支部、示范班、示范生。教师在教学过程中结合教学内容、教学方法、教学管理将教书和育人融为一体，注重对学生人格、诚信、职业道德的养成教育。以身作则，潜移默化地引导学生成长成才。

5. 以人才培养质量为根本，建立创新创业教育生态系统

丰富载体 夯实全方位育人体系，突出创新、融于实践的“学做思创”的教学体系。融入以“学院-专业教师-团委-辅导员-学生”的五位一体学生科技活动模式，形成企业家精神为引领的创新创业孵化体系。提供全方位的孵化服务，提升双创人才培养质量。

三、最终目标和成效

1.完善制度建设

要深入学习贯彻习近平总书记关于立德树人的重要论述，着力在制度建设中突出育人导向，不断固化工作中的好经验和好做法。

2.健全制度体系

要加强制度集成创新，优化制度体系建设，着力紧紧围绕立德树人强化制度衔接，统筹优化育人资源和育人力量。

3. 强化制度协同

要以提升立德树人成效为目标，在育人实践中注重制度协同，着力形成育人合力，拓展强化育人成效上的协同效应。

以“三精、三抓、三树”为导向，用灵技术手段，用准规章制度，涵养公寓、班级、党团支部文化，加大调研力度，在思政教育与学科特色融合中找准切入点，阵地建设找准发力点，制度和团队建设找准增长点，进一步提升思政工作的亲和力、针对性和时效性。

紧紧围绕落实立德树人根本任务，持续深化课程思政建设，探索专业思政建设，进一步健全立德树人落实机制， 调动全体教育工作者的育人积极性、主动性和创造性，充分发挥各群体、各岗位、各方面的育人功能，全面提高人才培养质量，最终形成全员育人工作格局。

北京联合大学