探究课堂实验在高中物理教学中的作用

张福贵

【摘要】随着社会的飞速发展，高中的学习环境发生了巨大变化，传统的学习模式已不能适应现代社会发展的需要。在高中的物理教学中，课堂实验极大地提高了学生对物理的好奇心和兴趣，同时弥补了传统教学模式的局限性。在此基础上，本文对课堂实验在高中物理教学中的作用进行了分析，并概述了课堂实验教学在高中物理教学中的应用策略，希望对促进学生学习能力的提高，达到新课程教学改革的要求做出积极贡献。

【关键词】探究;课堂实验;高中物理;作用

引言

高中物理强调实验教学，是一门注重实验专业化和实用性的学科，实践能力和操作水平是其教学的重点。如何提高高中物理教学的标准，提高教学质量，同时培养学生的科学探究能力是当今教师必须解决的问题。随着科学技术的不断发展，课堂实验正在教学领域获得较大规模的应用，以其自身的优势涵盖了整个物理教学过程。因此加强对高中物理课堂实验教学的应用，对于培养学生的科学探究能力，提高学生的综合素质具有非常重要的意义。

一、课堂实验在高中物理教学中的作用

当前高中物理课堂实验的应用是物理学教学中需要完成的一项工作，这是当前新课程改革的一部分。用这种方法进行物理教学可以大大提高学生对物理学习的兴趣，從而使学生在物理学习效果上有显著的进步。首先突破单一教材讲解的限制，加深学生的理解与记忆。过去，高中物理教学经常受到各种限制，教学模式比较单一，采取教材讲解的方式大大减少学生进行实际操作的时间，这种情况不能满足学生当前获取知识的需求。课堂实验解决了这些老大难问题，运用课堂实验将教材知识展现在学生眼前，使学生理解和掌握教材知识精髓，进而为提高学生的实践操作能力打下坚实的基础。其次是提高学生的科学探究能力，提高学习效果。从物理课堂实验的角度出发，课堂实验学习是高度可控性的。课堂实验方法使学生能够对物理现象进行全面而详细的观察，以便他们可以随时记录和分析数据，并根据学生的需求提取实际过程，从而使学生有更多的时间操作和思考，提高学生科学探究能力的同时有效提高学习效果，达到新课程教学改革的要求，实现学生的全面发展。

二、课堂实验教学在高中物理教学中的应用策略

1.利用课堂实验激发学生的学习兴趣

物理是一门基础性学科，物理知识是通过物理实验获得的。只有在物理实验中，学生才能深刻理解实验的意义和物理教学中包含的知识体系。课堂实验基于物理教材基础知识，科学设计实验过程，提高学生对于物理知识的理解，达到教育标准教学要求。因此要有效解决课堂实验中的设备落后、设备不足的问题，使物理实验变得可控，最大程度上调动学生的学习热情和主动性。例如在《牛顿第二定律》一课中，教师可以先让学生猜想物体的加速度a、质量m和其所受外力F之间的关系，然后进行课堂实验，验证学生们的猜想是否正确，以培养学生严谨的物理思维的同时，也有效激发了学生的学习兴趣。

2.培养学生的创新和实践能力

物理作为高中主要学科，对学生的逻辑思维能力和分析能力提出了一定的要求。物理课堂实验的主要目的是培养学生的创新意识和创新思维，培养学生的物理综合素养，并使物理实验过程更加明朗，加深学生的思想深度。实验操作是培养创新技能的主要方法，在课堂实验中，学生可以发挥思想的创新能力，并积极进行实践，提高科学探究能力。例如，在讲解高中物理多普勒效应时，教师们可以通过使用信息技术模拟当远处有消防车驶来时，我们听到的声音越来越高;当消防车驶离我们时，声音会越来越低，这是为什么呢？在解释这部分的内容时，学生仅知道这是声音效果，而不是其他问题。教师通过观察、分析、思考和归纳来指导学生进行实践并得出有效的结论，并提高学生的创新和实践能力，激发学生学习的热情。

3.通过课堂实验克服物理学习难点

高中物理主要以专业课程为基础，应进一步为学生学习专业课程奠定基础。因此，有必要贯彻运用在教材学习中用到的原理，组织专业课程教材，丢弃与专业无关、较复杂的材料。高中物理老师要积极采用新的教学方法和先进的教育思想，对学生的物理学习进行有效的教学，树立以学生为中心的教育意识，结合物理教学目标，合理调动学生的学习热情，避免浪费学习时间。并且在物理教学中，每个概念和问题都包含非常丰富的知识，但是由于课堂实验容易受到时间、空间和其他因素的限制，因此无法保证实验结果。因此教师要积极利用现有条件科学开展课堂实验，并结合物理教学的特点，并以灵活教学形式采用不同的教学方法对学生学习难点进行教学，提高高中物理教学效率。例如，在学习《波的干涉、衍射现象》时，由于实验现象观察难度较大，所以教师可以用发波水槽借助投影仪进行实验的演示从而有效提升实验的可观察性，使学生能够清晰的观察波的衍射与干涉，克服物理学习难点。

结论

综上所述，面对当前社会高速发展的局面，高中物理课堂实验要善于利用高科技和新技术，加强对于高中物理课堂实验的研究和应用，切实提高学生的科学探究能力，有效掌握相关物理知识，提高学生的物理核心素养。同时在具体的应用中也要注意针对学生的学习特点和学习情况，采取有效的教学方法，实现学生实验技能的提升。

参考文献：

[1]李丽芳.实验教学在高中物理课堂实验中的应用研究[D].南昌大学，2017。

[2]罗红，吴静.课堂实验在医学物理课堂实验改革中的应用[J].医学教育探索，2008（10）：1044-1045。