浅谈如何利用生活中的美提高小学美术教学课堂效率

刘宇舟

【摘要】生活与教育相结合是新课程标准下最受关注的要求，许多学校开展生活化教学以提高课堂教学效率。在小学美术教学中，以往的教学方式大多是专注于课本中的内容，导致学生认为美术课就是画一画课本上的案例，而现在生活化教学的策略很好的改变了传统教学缺陷，教师应该利用生活中的美，挖掘生活化元素，突出生活素材，创造生活情境，提高小学美术课堂效率。

【关键词】生活美;小学美术;课堂效率

美术学科与我们的日常生活有着千丝万缕的关系，只要教师进行专业的指导，学生带着一双善于发现美的眼睛去观察生活，就能够挖掘出生活中的艺术价值、美术中的生活元素，从而有效提高学生的绘画兴趣，激发学生的创作灵感，提升学生的审美情趣，将学生们培养成一个拥有艺术气息的人。

1.充分挖掘美术教材中生活化元素，调动学生兴趣

小学美术课堂中最基础的教学素材就是美术课本，教师可以提炼出教材中一些富含生活化元素的内容，以此来指导学生学习。在课堂上，美术教师应该事先准备一些绘画参照物，让学生们结合教材观察实物道具，在观察、触摸等感官感受中了解美术道具，并产生一定的感悟，将其运用在绘画中，促进美术课堂活动顺利开展。例如，教师在教学生们了解瓜果蔬菜切面的自然纹样、绘画瓜果蔬菜切面的图案时，可以结合美术教材，准备好茄子、苹果、大白菜、胡萝卜等瓜果蔬菜，让学生们通过观察这些切开的蔬菜道具的剖面形状、线条纹路以及颜色了解不同蔬菜的不同切面特征，从而绘画出相应的图画。教师首先拿出一个苹果，问学生们“同学们，苹果大家都见过，谁能来描述一下苹果的形状、颜色呢？”学生们纷纷回答“苹果是圆圆的，红颜色的水果。”教师继续提问“我们一般将物体切开的一面叫做剖面，那么，我们将苹果切开，苹果的剖面会是什么样的呢？”教师接着切开苹果，让学生们仔细观察苹果的切面，然后教师进行绘画示范，画出苹果的外形轮廓、线条走向等，并指导学生们根据自己所观察的形状一起绘画，从而帮助其逐渐掌握蔬果图案的绘画技巧。

2.强调在美术设计中融入生活素材，促进学生创作

优秀的美术作品的诞生离不开生活，小学美术教学中教师可以在美术设计中融入一些生活中常见的素材，激发学生的创作灵感，激起学生们的创作欲望，让他们深刻体会到生活中的美，并有意识的寻找一些生活之美的素材，将其创造成优秀的美术作品，促进学生创造力、想象力的提升。例如，教师在教学生们初步了解三原色知识，学习调色、上色技巧时，可以借助生活中的一些素材去引导他们观察色彩变化，培养其色彩调和搭配的能力。教师首先展示一张色彩鲜明的生活中的街景图，“同学们，大家观察一下这张图片，都来说说上面有哪些物体，分别是什么颜色呀？”同学们纷纷回答道，“有蓝色的天空，白色的云朵”“有绿色的树，有红色的车子”“有灰色的房子，黑色的马路”“还有红绿灯，有红色、黄色、绿色三个颜色”然后教师引出三原色的概念：“同学们，我们的世界是有五颜六色的，有多种颜色组成，其中最基础的也是最重要的，就是三原色，红色、黄色、蓝色。”教师接着给学生们做示范，将三原色分别组合调和会出现哪些颜色，引导学生们进行调色练习，并在生活中找到这些色彩，给学生们自由创作的空间，让学生们创作出色彩鮮明的风景画、人物画，快速提高美术教学质量。

3.借助生活情境突出艺术作品之美，提升学生审美

提升学生们的审美鉴赏能力是小学美术的教学目标之一，教师应该在课堂教学中注意学生审美情趣的培养，让学生们能够简单分辨出哪些是美、哪些是丑以及哪些是艺术，指导学生们学会欣赏艺术、评价艺术。所以，教师可以通过生活情境的构建去引导学生们感受生活中的线条美、色彩美、艺术美、人文美，引导学生主动挖掘生活之美，从而促进学生审美能力与艺术品位的提升。例如，教师在教学生们学习线条创作时可以通过引导学生观察生活中随处可见的线条，使其学会欣赏不同画家的不同线条表现形式，感受艺术作品中线条的表现力，从而感受到用线条创作美术作品的乐趣。教师首先可以展示两张图片，一张笔直的公路图片和一张弯曲的盘山公路图片，将学生们引入生活中公路的教学情境中，让学生们讨论分享一下这两张图带来的不同感受，引导学生们在现实情境中发现“笔直的公路给人一种静止的感觉，而盘山公路给人一种运动的感觉”这个特点，让学生们深刻感受到不同线条表现的动与静，然后指导学生们学会自己创作，感受艺术作品中线条的运用。

结束语：

总的来说，艺术来源于生活，学生们不会主动从生活中感受艺术、从生活中挖掘美的元素是无法创造出好的美术作品的。而教师应该及时改变教学模式，将生活多多融入美术课堂教学，培养学生发现生活中美的能力，提高学生的美术学科素养。

参考文献：

[1]李超. 联系生活素材，提高小学美术课堂教学效率[A]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编（3）[C].天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2020：1.

[2]陈丽群.探究利用生活中的美提高小学美术课堂教学效率[J].新智慧，2020（12）：107+109.