基于高校文化创意产品中校园建筑模型纪念品形式创新研究

刘全

【摘 要】当前高校的文化创意产品十分火热，高校毕业纪念品也有多样的形式。教学楼是学校最具有代表性的建筑，通过对市场调研，从多方面了解毕业纪念品的不同形式创新。本文对高校教学楼毕业纪念品的设计问题进行探讨。

【关键词】毕业教学楼模型纪念品;高校文化;创意产品

毕业季的到来让许多学生仍留恋母校，通过对许多高校的毕业情况了解，每临近毕业时刻，学校都会通过一些文化创意的产品帮助毕业生有更好的记忆。一些高校的文化创意毕业纪念品卖的非常火热，许多纪念品都突出了母校的特征。当前许多毕业纪念品的形式并没有与文化发展相吻合，能够提供给毕业生的纪念品样式、款式都很老旧。面对当前高校文化创意产品的迅速发展，毕业纪念品也应该有更好的创新。不单要有形式和样式上的美观感，更要融入母校文化特征，使毕业纪念品独具特色，体现出更强的精神力量，让纪念品能够凝聚大学四年的点滴和毕业生对母校的眷恋。不但要使纪念品有更好的畅销市场，更要使纪念品具有一定的流通性和价值。文章中所提及的毕业教学楼模型纪念品是结合了海南特色文化与高校建筑风格，更具有海南特色，也能够还原教学楼的原样标准。本文以毕业教学楼模型纪念品为例来探讨高校毕业纪念品的创新问题。

一、高校文化产品种毕业技能品的独特象征

（一）具有一定的实用价值和收藏性

毕业纪念品是毕业生对母校的一份留恋，其在艺术造型和内涵上都能够反应出母校的文化和精神内涵。纪念品虽然是一种工艺品，但是其所具有文化内涵才是纪念品的精髓。毕业教学楼模型纪念品是以学校的教学楼为原型，结合海南的文化特色展开设计，其能让毕业生时刻记住在母校的学习时光。教学楼也具有一定的代表性，对于学生而言具有一定的观赏性和收藏价值[1]。

（二）传播校园文化和精神内涵

在校园的特色中教学楼、图书馆、操场等都是独具特色的建筑物。以教学楼模型为纪念品更能够反映出学校的校园文化。高校的校徽、校名、校训往往都写在教学楼上，通过对教学楼原版的标准缩小能够将教学楼的各个细节都反映在纪念品上。这种纪念品能够直接的反映出学校的公共形象，并承载着学校深厚的文化底蕴和历史内涵。同样也寄托了每一个毕业生对学校割舍不掉的深情，反映着学校所特有的校园文化和学校的独特精神[2]。

（三）展现学生设计才华

高校的纪念品大多是由本校学生所设计，是给予了学生对母校的深情。在设计教学楼模型纪念品中，每一位设计者都心怀着感恩与热情，将所有的情绪都注入在了纪念品上。凭借着四年对母校的了解，凭借着自身对设计的热爱，凭借着对于高校文化创意产品的理解所设计出的有海南文化特色的高校教学楼模型纪念品是我们每一个设计学生的骄傲。在设计过程中也是一个互惠的过程，设计者能够亲自的进行实践，把自己对母校的感情通过艺术的形式书写、表达出来，形成具有感染力的教学楼模型纪念品[3]。同时在设计前所进行的大量实践和调研能反映当前高校毕业生对于文化创意产品的理解和需求，更有利于文化创意产品的发展。

二、毕业教学楼模型纪念品的创新形式

（一）教学楼模型毕业纪念品的设计原则

纪念品所最终突出的意义在于纪念上，不需要物件的体积过大，也不需要有过于华丽的外表，重要的是能够承载着毕业生对于学校的回忆。

1.高校文化标识。高校毕业纪念品中普遍都会突出本校的文化特色，尤其是一些具有代表性的文化建筑，比如教学楼。这是具有一定影响力的学校建筑，通过真实还原、特殊设计的手法可以大大增强学生对于学校的认同感。以此作为纪念品可以给学生源源不断的动力，能够突出学校文化对于学生的积极影响。

2.校园文化体现。学校的教学楼是一个学校的象征，在毕业纪念品中以教学楼的模型作为纪念品的原型，可以传达出高校的校园文化对于社会的积极作用。通过融入海南的文化元素衬托出海南当地的高校对社会的影响力。可以通过毕业纪念品让更多的人了解高校的文化，也能够呼吁更多的毕业生投身于高校文化的建设中[4]。在毕业教学楼模型纪念品的设计中，校园文化也是不可缺少的一个元素。

3.具有观赏性。针对高校的毕业教学楼模型纪念品同样要具有一定的观赏性。为了保证设计的产品具有很高的观赏价值，在设计中融入海南文化，使得纪念品更具有地方性特色。作为纪念品，其具有的美观性也是十分重要的。高校文化创意产品中也必须要遵循美观性原则，不单代表着学生的思念，更能够带给身边人一份美好，这也是设计过程中应该具有的一种普遍理念。在此次的教学楼模型纪念品设计中也应该将该原则融入，凸显出海南高校的独特风味[5]。

4.创新表现形式。毕业教学楼模型纪念品更要有一定的创新性，要使设计产品区别于普通的纪念品才能够凸显出纪念品的特殊价值。本次设计纪念品所突出的创新表现形式即为对高校学生群体做了相应的调研，针对学生所感兴趣的產品进行了解，做出了一些前沿性的试探。比如针对教学楼的模型进行原比例缩小并融入文化元素，这样能够更好的突出纪念品的特征。

（二）毕业教学楼模型纪念品的制作类型

毕业纪念品的制作类型大同小异，一般分为手工和工业加工两大类。根据不同的材料可以分为水晶制品、金属制品、布料制品、书画制品等。由于教学楼模型纪念品应该具有一定的立体感。因此更应该将绿色材料引入设计中，使设计产品更具有前沿性。教学楼模型采用玻璃、木材，加上绿色的色彩染料，让纪念品本身不污染环境，更符合当前的绿色发展理念。同时纪念品也含有深刻的学校文化内涵，根据这些材料可使教学楼的质感更强，更能够突出学校教学楼的韵味[6]。

三、毕业教学楼模型纪念品的表现手法

教学楼模型纪念品的设计要能够反映高校教学楼的原样，也要具有一定的海南风情。因此，先从正面的表现手法来对高校教学楼进行绘画和摄影，通过这一方式能够将模型的立体外观设计出来。而后将海南文化元素和学校的文化底蕴通过侧面的表现手法融入在纪念品中，使得纪念品更加含蓄内敛。这种象征式的表现手法能够将比喻和联想结合转化，使教学楼更为抽象，更具有高校的特征和毕业生精神面貌。

四、总结

高校教学楼模型纪纪念品的设计不但是对高校文化的一种推动，更是对毕业生内心的一种鼓舞。又将海南文化元素融入在其中，格外能够突出海南高校毕业纪念品的特色。真正的起到弘扬高校文化、弘扬地区文化的作用。

【参考文献】

[1]张道海，樊幸.基于高校文化创意产品中毕业纪念品形式创新研究[J].包装世界，2016（03）：6-7.

[2]芦青. 基于设计心理学的高校文化创意产品设计应用研究[D].郑州大学，2019.

[3]周阳. 毕业纪念品实体店铺品牌建设与网络经营创新分析[J].现代商贸工业，2019，40（23）：64-66.

[4]艾晶，刘洋，张超然.校园纪念品设计元素提取及其图案化应用――以沈阳航空航天大学为例[J].工业设计，2019（07）：49-50.

[5]王琦，刘华玉，邱友盛.毕业纪念品的开发与设计[J].考试周刊，2015（02）：151-152.

[6]朱宝艳.创新时代背景下的高校校园文化产品设计研究[D].辽宁师范大学，2017.