初中数学实效化教学方法的探索

买尔哈巴·艾米热丁

摘要：初中数学作为初中阶段的主学科之一，如何提高学生的数学能力，促进学生学业成绩和综合素养得到全面化的提高，这是初中数学教师的重点教育议题之一，所以教师应该改革传统教学模式，提高自己的教育理念，根据学生学习的实际情况，探索新的教学方式，实现高效化、高回报的教学效果。为此，本文基于初中数学实效化教学方法的探索为例，通过三个方面的教学研究，希望能够为大家提供参考性教育价值。

关键词：初中数学;实效化;教学方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-009

初中数学实效化教学方法的探索中，教师需要建立以生为本的教学原则，根据学生学习的反馈情况，来优化自己的教学过程，这样才能更好地提高课堂教学的针对性，保证课堂教学事半功倍的效果。为此，本文将结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够找到新的教学思路，从而实现教之有效、学之高效的教学盛景。

一、提高学生自主能力，提高学生预习质量

预习环节不仅是预习新课知识的必要途径，也是发展学生自主学习能力的重要环节，有效加强预习环节的有效性，不仅提高课堂教学的效率，还能够帮助学生独立自主学习知识的良好习惯，这对于学生后期学习的发展有着关键性推动作用。所以教师应该根据学生的实际情况，采取相对应的教学措施，以此保证学生预习环节的自主学习能力，从而为好课的产生奠定良好的教学开始。例如，在教学《三角形内角和》一课上，其教学目标是帮助学生了解三角形内角，掌握三角形内角和定理的整理，并且能够应用三角形内角和进行角度的计算。为此，教师可以設计一个学习清单，促使学生探索新课程的知识点，并且将自己所理解的知识通过思维导图的形式记录下来，然后在课堂教学中呈现给师生，这样不仅使得学生有动力、有目的的学习，还能够帮助教师了解学生的实际学习情况，进而在课堂教学中针对学生普遍性难题进行教学，从而不仅提高了学生自主学习能力的发展，还能够为后期教学的顺利开展奠定教学基础。

二、应用多媒体技术，提高课堂教学效率

随着信息技术的快速发展背景下，不仅改变了人们生活的方方面面，而且为初中数学教学改革提供了多元选择与支持，如今多媒体信息技术已经成为一线教师提高课堂教学质量的重要工具之一。同时，数学学科本身具备工科类性质，很多知识点较为抽象化，很多初中生的抽象思维逻辑能力还不够成熟，所以教师可以通过多媒体信息技术，将抽象化的知识内容转变为形象直观的教学画面，这样不仅可以大大提高课堂的教学效率，还能够促进学生学习理解能力的提高，从而将会实现学生轻松、兴趣的获取数学知识。例如，在教学《轴对称》一课的内容上，为了使得学生掌握轴对称图形和关于直线轴对称的概念，那么教师可以通过制作多媒体课件，让学生感受生活中建筑物的对策现象，使得学生正确认识到对象现象是具有普遍性，在这样形象直观、动态立体的教学画面中，还能够引导学生发现生活现象中的对称美，这样借助多媒体技术的教学过程，不仅大大吸引学生学习的注意力，也将更好地推动学生突破课程的重点、难点知识。

三、精心设计教学问题，实现学生主动学习

在新课程改革背景下，要求给予学生自主学习的机会与空间，以此促进学生综合学习能力的协调化、全面化发展。那么教师需要改变传统主导性授课的模式，能够精心设计教学问题，唤醒学生回答问题的积极性，推动学生积极主动参与教学活动。为此，教师可以组织学生开展小组合作学习模式，通过教师设计相关教学问题，以小组的方式进行讨论和解决问题，这样不仅可以激发各小组的学习好胜心，还能够进一步激发学生的学习主动性。例如，在教学《整式的乘法》一课的内容上，教师可以根据学生的实际情况，将同底数幂除法的性质，单项式的除法运算法则，同底数幂的除法法则及零指数幂的规定的知识点，通过分解组合成不同的学习任务。其次，教师通过同组异质、分组同质的方式进行小组划分，这样的分组形式，将会提高生生之间学习优势的互补性和学习带动性，进而更好地激发学生的主动性参与教学活动。最后，教师以积分赛的形式开展教学过程，当学生完成教师布置的一项学习氛围，那么积累一分，最后课程结束后开展评比活动。这样的教学活动的开展形式将会大大活跃课堂的学习氛围，激发学生的学习积极性，同时也将给予较大的自主学习空间与机会，使得学生在教师的知识精讲的基础和学习任务布置下，实现自主性、合作性、探索性的完成学习任务和掌握相关数学知识。

总而言之，在初中数学实效化教学方法的探索中，通过预习环节来加强学生的自主学习能力，不仅提高了学生预习质量，也将助力教师课堂教学的顺利开展。其次，有效借助多媒体技术的教学方式，不仅提高课堂教学效率，还能够降低学生学习的难度性。最后，通过设计教学问题，不仅提高学生主动性探索知识，还能够发展学生良好学习习惯，所以教师在实践教学中，应当积极深入了解学生的实际情况，进而做出有效的应对，这样才能可持续推动学生的有效学习质量。

参考文献

[1]张晓玲.构建初中数学高效课堂的有效办法[J].知识窗（教师版），2020（12）：8.

[2]刘廷亮.培养学生自主学习能力 构建数学高效课堂[J].中国教师，2020（S1）：28.