家园合作共助形成教育合力

陈正丹

摘要：随着教育体制的深化改革，人们越来越重视学生们的学习，其中幼儿作为特殊的受教育群体也得到了更多人的关注。幼儿园教育作为幼儿的启蒙教育阶段对幼儿性格的形成、能力的提升等都有重要作用。家园共育一直是幼儿教育的主要方向，但是由于当代年轻父母面对着较强的生活压力，并没有充足的时间对幼儿进行全面关注，使家园共育存在一定的不完善性。本文就家园共育的有效途径进行分析，旨在通过家园共育实现教育合力，促进幼儿的健康发展。

关键词：幼儿园;家园合力;家园共育;教育合力

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-179

引言

对幼儿影响最大的两个人群便是教师和家长，因此想要做好幼儿教育工作就需要教师和家长的共同努力，这也就是我们所说的家园共育。家长和教师要充分认识到家园共育对幼儿发展的重要作用，教师作为幼儿教育的专业人群需要为家长普及相关的幼儿教育知识，帮助家长树立正确的教育观念，使家园共育得以顺利进行。

一、开展家园合作，促进幼儿全面发展

幼儿园教育对幼儿的成长与发展有至关重要的作用，幼儿教育的教学质量直接关系到幼儿能否高质量成长，它对于培养幼儿兴趣、提高幼儿的综合能力、实现幼儿的全面发展等有重要意义，在幼儿教育阶段推行家园共育模式可以有效提升幼儿教育的教学质量，因此幼儿教师要充分认识到家园共育模式对幼儿教育的重要价值，并在教育教学中积极融入家园共育的理念和模式，以此提高幼儿教育的教学质量，为幼儿的高质量成长提供保障。

幼儿的成长需要良好的家庭环境和高质量的幼儿园教育，所以想要实现幼儿的健康成长与发展就需要家长与教师的共同努力与与配合。在家园共育教育理念下，家庭与学校不再是独立的教育个体，两者出于促进幼儿健康成长的共同目标而连接在一起[1]。在家园共育模式中家庭与幼儿园之间能够实现信息的交流与互换，在此基础上还可以形成良好的合作关系，这样无论是家长还是幼儿园都能够对幼儿的成长有更为全面的掌握，从而为高质量的教育教学提供依据，促进幼儿的健康发展。除此之外，家园共育教育模式的应用可以有效增进亲子关系。幼儿时期的孩子对一切都充满着好奇，他们想要对未知的一切进行探索，家园共育模式为幼儿的探索创造了更为广阔的空间，同时也为家长提供了陪伴幼儿、与幼儿共同探索的机会。在家长的陪伴与呵护下，幼儿的探索能力会不断发展，最终实现幼儿综合能力的提升。

二、转变家长观念，不断增强教育意识

一些家长认为将幼儿送到幼儿园中自己便可以解脱，幼儿的教育教学是幼儿园的事情，自己可以功成身退不再参与其中。家长之所以产生这样的错误认知归根结底还是因为家长没有认识到家庭教育对于幼儿发展的重要性，就当代的幼儿教育观念来说，幼儿的教育仅仅依靠教师是完全行不通的，想要促进幼儿的健康成长，实现幼儿的全面发展，需要家长和教师的合作，将家庭教育与幼儿园教育进行有效结合才能够为幼儿的发展保驾护航。但是就当前的家庭教育来看，仍然有一部分家长没有认识到这一点，家长们因为自身的种种原因难以参与到幼儿的教育中来，这就造成幼儿的教育与成长缺少来自家庭的教育和监督，阻碍着幼儿的成长和发展。因此，幼儿教师要通过多种有效方式对家长进行正确的引导，使家长充分认识到家庭教育对幼儿发展的重要性，同时为家长们普及幼儿教育的专业知识，使家长能够以正确方式教育幼儿，在家长和教师的合力下推动幼儿发展。例如幼儿园可以定期组织一场座谈会，向家长了解幼儿在家庭中的情况，同时采用演讲或者视频的方式为家长普及先进的教育观念，促使家长的教育理念和教育方式能够与时俱进，强化家园共育的教育效果。

三、引导家长参与，实现家园共同教育

想要家园共育模式长期稳定的发展，教师就要重视家长在教育环节所起到的重要作用，教师不仅需要让家长认识到家庭教育对幼儿发展的影响，同时还要采用有效方式引导家长积极参与到幼儿的成长过程中，为家长和幼儿创造交流和沟通的机会，使家园共育模式切實落实到实践中[2]。基于此，幼儿教师可以通过开展亲子活动让家长参与到孩子的教育过程中，在亲子活动中实现家长和幼儿的互动，从而使家长切实感受到自己对幼儿教育的重要性。例如教师可以利用儿童节表演节目的机会，组织幼儿的家长共同进行文艺演出，这样的活动可以为家长和幼儿提供交流的平台，促进亲子关系的发展。在排练活动中家长可以对幼儿有更深层次的了解，发现幼儿的内在潜力，在今后的教育中家长可以更有针对性，实现幼儿的个性化发展。同时教师还可以利用课余时间组织家长们进行交流活动，为家长之间的交流和资源互换提供机会与平台，使家长可以就幼儿的成长问题进行交流和分享，从而帮助家长汲取他人的教育经验，完善自己在幼儿教育中的不足，实现自身教育理念的革新。

结束语：随着新课改的施行，幼儿教育理念和教育方式都在做着调整，幼儿教师要在尊重幼儿身心发展规律的前提下引入家园共育教育模式，通过多种方式将家园共育落实到实践教学中，通过家庭与幼儿园的共同努力与配合，提高幼儿教育的教学质量，为幼儿的健康发展保驾护航。

参考文献

[1]张越. 家园合作，共促幼儿发展[J]. 科教导刊-电子版（下旬）， 2019， 000（005）：26.

[2]杜燕红， 牛苒. 做好家园共育， 形成教育合力[J]. 东方娃娃：保育与教育， 2020（1）：29-29.