分层教学法在初中英语教学中的应用

赖萍

摘要：随着经济全球化的进一步深化，作为世界通用语之一的英语在现实生活中的应用越来越广泛。学好英语不仅能够帮助学生了解不同文化间的差异，开拓视野，还是未来学生良好发展的一大助力。基于新课改对教学标准的改变，英语课程应围绕学生核心素养发展逐步展开，遵循这一时期学生的身心发展规律制定具体的教学策略。分层教学法能够有效提高英语课程的针对性，更有利于开展个性化英语教学，帮助学生掌握适合自己的英语学习方法，从而有效提高初中英语课堂教学质量。

关键词：初中英语课堂;分层教学法;中学生

在实践教学过程中，初中生的英语学习水平存在一定的差异性，由于学生们在小学时期所受到的教育背景、家庭环境和英语学习氛围略有不同，导致学生在英语知识的理解与吸收和对所学英语知识的运用能力方面表现出较明显的差异。因此，英语教师在进行教学实践时应尊重学生个体间的差异性，适当运用分層教学法构建个性化英语教学，使教学内容更具针对性，进而促进学生对知识的渴求，提升中学生的核心素养水平。

一、教学内容分层，打造个性化教学课堂

中学时期学生的备考压力还是比较大的，部分学生由于英语基础比较薄弱对新知识的理解和吸收效果并不理想，时间一长容易导致学生对英语学科产生消极的负面情绪。面对这一问题，英语教师可以采用分层教学法，将课堂教学内容进行分层，打造个性化教学课堂，让不同英语水平的同学都能在课堂上轻松理解和掌握英语知识。

以中考英语考点冠词the为例，在球类运用和三餐饭前不加the而乐器前加the。英语水平较高的同学积累了大量句式和词汇知识可以轻松理解这一考点，但英语基础较差的同学词汇量不足，需要先花费时间去记忆球类和三餐这些英文单词。教师可以将教学内容分为理论讲解和互动练习两项，理论讲解让水平高的同学快速掌握这一考点，而互动练习时教师可以运用多媒体素材，将球类、三餐、the和混淆项做成互动小游戏，在熟悉the用法的同时以轻松有趣的方式帮助基础较差的同学巧妙记忆这些单词，总结这类单词的特点找寻前缀、后缀或关键特征。在轻松有趣的氛围中完成考点讲解，让不同基础的同学都能得到良好的学习和锻炼。

二、教学指导分层，促进学生的学习能力

教学指导是英语教学中师生互动最为直接最具针对性的重要环节，采用教学指导分层更有助于促进学生的学习能力，帮助学生掌握适合自己的学习技巧，提高学生的学习效率和对英语知识的运用能力。英语教师可以根据学生日常的课堂表现、错题情况、性格特征等条件将班级内的学生分层若干小组，定期组织学生小组进行交流会，促进师生间和生生间的互动交流，帮助学生更好地学习英语知识。

例如，班级里部分学生阅读理解得分一直不理想，原因是平日里阅读积累不足导致学生的词汇量低在考试时不理解文章内容。教师可以将其建立为英语阅读小组，每周为学生推荐多本英语课外阅读文章，让学生自行选择感兴趣的文章进行阅读并整理阅读笔记，鼓励学生将生词、句式和阅读感想在交流会上分享出来。教师再一一点评学生这一周学习上的进步和接下来需要继续努力的地方，促进学生自身英语阅读能力不断提高。

三、考核方式分层，把握学生的发展水平

教师需要针对不同层次的学生学习情况，制定不同难度的考核内容，正确把握学生发展水平[1]。通过考核方式分层不仅能够深入了解学生的学习情况，还能通过对比相同层次学生的考核结果对学生的做题方法和学习效率进行进一步评估。

比如，A同学和B同学词汇量都比较低，在阅读同一篇文章时都不认识文章中的关键词也无法理解文章具体内容，但阅读后的选择题B同学的正确率却是A同学的3倍。原来B同学通过句式推断出关键词的词性是名词，联系文章中的其他内容推断这是一种动物的名称，因而在后续题目中更容易做出正确的选择。这一答题方法非常适合短时间内无法快速提升词汇量的学生，教师应帮助这类学生掌握这一方法。

教师可以将这一做题方法进行延伸，总结常见的名词、动词、形容词等词缀，让一些词汇量不足的学生可以运用这一答题技巧解决考试中遇到的生词。这样一来，学生对于考试中遇到的生词就不再感到紧张和害怕，降低英语基础薄弱学生在应试时的心理压力。再配合上教师长期坚持追踪这部分学生在课余时间的英语课外阅读积累，不断帮助学生们增加词汇量，培养其良好的阅读习惯，让英语阅读成为学生们开拓视野了解外界知识的重要渠道，切实提高学生们的英语学习能力。

结束语

总之，在初中英语教学中运用分层教学法更有助于实现学生的个性化发展，使学生得以充分了解和认知自身情况。教师应帮助学生掌握适合自己的做题方法和高效的英语学习方法，切实提高学生在英语知识学习方面的学习效率，从而提高英语中考的得分率。分层教学法并不是将学生差别对待，而是更尊重学生个体的实际情况，突出学生在英语教学中的主体地位。充分发挥分层教学法的教学优势，切实提高英语课堂教学质量，为国家发展培养综合全面发展的优秀储备力量。

参考文献：

[1]苏婧. 分层教学法在初中英语教学中的应用及对策研究[J]. 科学咨询，2021（24）：287-288.