终身教育理念导向下大学体育教学改革路径

张方旭

随着社会的不断发展，许多高校体育教学开始逐渐向终身教育理念方向发展，这也是社会发展的趋势，在面对日益多变的社会状态下，营造积极向上的体育教学理念无可厚非，但是很多的高校终身体育教学理念还存在着很多的问题，这也是体育教学面临的改革部分，从现有的体育教学中，为提高大学生的体育教工作进行深入探讨，以期望能够更快的为大学体育教学改革实现终身教育理念做出贡献。

在大学体育教学中，教师作为引导者，作为贯穿终身理念教学的指导员，对于大学生能否在体育学习中树立正确的观念是非常重要的，我国对大学体育教学的改革目的是在让学生对体育事业有一个积极主动的意识，并且注重其习惯的培养，但是部分大学在贯彻终身教育理念的时候还是会存在一些问题，比如，教学单一、学生意识淡薄等等，都需要教师和学生深入理解终身理念教学的意义，这样才能提高体育教学事业。

1 终身教育理念导向下大学体育教学目的

作为大学体育教学改革的目的，是为了让学生在体育教学中理解体育运动的意义，让自己有一个健康的体魄，并且这也是长久的打算。终身理念教育不仅仅是呼吁学生，更是呼吁所有的参与者。为提高人们的健康理念，为让人们有一个更高的生活，终身体育教学要不断扩大范围，改变单一教学思路。即使学生日后参加工作，也能够让终身体育教学影响一生，养成一个健康的体育运动习惯。这对于提高全民素质，有很重要的意义。终身理念体育教育主在终身两个字，目的性很强，也很明确，这也为大学体育教学有了很好的方向指导。

2 终身教育理念导向下大学体育教学改革中存在的问题

2.1 大学期间教学意识不够

很多的大学高校在对终身教育理念的改革中并没有深入思想意识，他们更多的是保持一种随意的心态，思想意识不够重视，这也造成这门体育教学的质量下降。在大学中，部分体育教师比较随意，基本对学生没有严格的管理，体育教学质量的不高，造成了学生体育技能的缺乏，久而久之造成了恶性循环，终身教育理念主要抓学生习惯培养，更看重的是学生的未来，但是很多教师自身认知能力差，不能很好的体会终身体育教学的意义，导致体育教学改革情况不佳，这也是为什么很多大学体育教学终身理念改革发展不起来的原因。

2.2 教学内容枯燥单调

很多的大学体育教学各种设施的情况不够完善，还在不断延伸传统大学体育教学方式，学生对这种枯燥单调的教学模式根本无法提起兴趣。这也是部分大学体育教学的一个缺点。学生积极性不高，无法按照自己的爱好或者是习惯来训练，部分教师也不能够把更多的时间花在对体育教学的设计上，知识教学的不丰富更是限制学生发展的主要因素之一。在体育考核中，很多的学校都是重视形式，对学生的体育学习状况没有明确要求，就算考试考核不达标也都是睁一只眼闭一只眼，这种从教师到学生懒散不够重视的情况也是阻碍高校终身体育理念的关键。

3 终身教育理念导向下大学体育教学改革策略

3.1 积极加强师生终身体育理念的学习

终身体育理念的实施离不开教师及学生的意识，学校在普及终身体育教学中，要不断加强这方面的学习和引导，帮助师生树立一个正确的体育教学观念，理解终身体育教学的目的。首先，教师对体育改革的认识需要校方的不断引导，利用休息时间，加强教师体育教学内容，让教师不断改良体育教学内容，力求知识内容丰富多元化，学生在学习过程中，教师要不断引导，从学生个性出发，找到适合学生发展的途径，这样才能提高学生思想意识。

3.2 提高教学内容

高校体育教学的改革需要教师多元化发展，首先教学设施的完善是关键，避免单一教学理念;另外，教师在教学内容中可以穿插学生兴趣点高的项目，提高学生的兴趣。这也是教师需要提高的部分，虽然这部分有一定的难度，但是可以利用传统项目进行优化，在学生了解体育技巧的同时，穿插新的教育知识点。作为教学内容的多元化主要是让学生体会到体育的乐趣和优点，逐渐让学生培养一个良好的运动习惯，让他们在思想意识上有一个终身体育理念。终身体育理念的實施，需要不断扩充体育教师队伍，然后培养体育教师队伍核心素养，教师积极性提高，学生在对终身体育教学的理念意识也会随着提高。为方便体育教学的改革，教学模式应该不断做出调整，教师之间要不断加强学习交流，奠定体育教学理念，在对学生的培养中不断的进行积极影响。

4 结束语

随着国家对全民健康发展的目标，高校体育教学改革势在必行，但是作为实践者，必须要有一个积极的认知态度，终身体育理念不只是对体育技巧的学习，更是为了培养一个好的体育习惯，有一个强健的体魄。在步入社会以后还能延续这种好的思想意识。这是高校在体育教学中改革的重点部分，这需要全校师生共同意识努力，丰富教学设施和教学内容，完善体育教学的短板，激发学生的学习兴趣。让体育教学落实终身。

（作者单位：空军工程大学）