浅谈初中道德与法治课程教学的高效开展

李碧进

简介：随着教育和培训改革的不断深入，中学道德和法治的概念和教学方法发生了巨大变化。实施道德与法治教学的目的，是为了最大程度地提高学生道德和法治课堂教学的有效性。在这方面，本文仅考察中学的有效道德观念和法治教学策略，以便为相关教师提供参考。

关键字：初中;道德与法治;类

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-068

在初中课程体系中，社会道德和法治课程是非常重要的组成部分，对培养学生良好的法律观念和道德素质起着非常重要的作用，是素质教育的直接体现。然而，由于传统教育观念的影响，中学德育和法治教学的效果并不十分理想，教育的预期价值尚未实现。因此，如何提初中学的教学道德和法治的有效性，需要相关教师不断研究，这是素质教育可持续发展的重要内容。

1.通过调和现实生活环境并激发学生的兴趣，有效地讲授道德原则和法治

在教学观察中，我们可以观察到，只有结合具体的生活实例，学生才能更有效地理解道德和法律现象。教师应避免仅仅灌输教学理论，而应结合实例使学生真正思考。生活中有几个引人注目的例子被整合到教学过程中，既吸引了学生的注意力，又增加了学生的兴趣，激发了学生的理解力，并帮助他们在将来的实际生活中自由地使用此内容。

因此，通过讲解主题并扩大课堂学习范围，教师可以自然地将生活内容融入教学中。为了更有效地激发学生的学习主动性，并引导学生以学习者的身份参与，教师还可以要求学生提前准备一些材料，或者通过在课堂上讨论和分享，以便大家指出，同时就先关的话题进行相互交流，获得更多知识层面的启发。

2.教师需要对教材有清晰的认识，并将教学内容融入创新方式

教科书是中学道德和法治教学的主要依托。首先，教师需要仔细检查所使用的教科书内容，了解其知识内涵和本质，并总结其中包含的概念，以使组织逻辑更加清晰。道德与法治教学期间，对于到的综合教育和培训，使学生能够真正理解本课程的内容，从而思考和遵循相关道德准则和要求。

在现实生活中，学生对某些道德和法律现象感到非常沮丧。因此，如果他们能够结合教材的清晰理论框架，而后学习许多复杂的道德和法律现象，必然能够有效理解各种社会现象，对应的行为方式也会更加理性。因此，教师必须首先学习教科书，并对教科书有清楚的了解，以便在以后的教学中，可以更有效地使用教科书。

随着时代的发展和社会环境的变化，道德与法治教科书的内容和布局也作了许多调整。这些变化反映了更高级的教学理念。因此，教师应着重于让学生思考和体验，还应该充分理解其中知识细节。只有当学生丰富学习经验，才能真正理解相关的学科知识指导自己的行为。

3.教师必须精通创新，加强道德和法律教育渠道

初中的道德与法制课程，教师应不断提高其专业要求，并鼓励其教学技能的提升。在中学教授道德学和法治学科时，教师应灵活运用教育思想并采取各种形式教学方法，让学生合理地理解生活中的道德和法律现象，并运用所学知识于生活中。因此，在教学内容和方法的选择层面上，教师应从学生的角度收集和组织信息，并根据学生的具体情况，严密地讲授教学内容，以扩大教学的具体范围和形式。通过教师借助创新的教学方法，可以逐步从生活到课堂，从离线到在线进行教学扩展。

因为在这个信息聚合的时代，教师需要紧跟时代要求，并充分利用新的媒体技术和创新的教学模式。在教师为学生们讲道德和法律框架时，应根据学生的关注全面扩展学生的生活，计划和阐述课程的各个方面，以便更有效地增强道德与法治教育的影响力。教师还需要提高教育和培训水平，运用创新思想指导教学实践，加强与学生的交流，收集有关学生的信息，回应学生的关切，并促进学生健康快乐的成长。

4.科学实施分级教学，促进学生全面发展和进步

如今，我们的国家提供优质的教育。中学的课堂道德和法治教学中，也应注意学生的个人发展。老师应该把学生当作孩子，给他们爱以及更多的照顾。因此，教师在进行道德与法治教学时，应考虑学生的个性特点，进行分层教学和差异化教学，以提高整个道德与法治课堂的适用性。

教师要进行分层教学，就需要执行以下操作。首先，精确地进行第一层教学，教师应创建一个学生数据库，记录学生的班级成绩，以及道德和法治办公室的知识储备，并根据数据库中的数据对学生进行分类，并在特定时间更新数据库数据。第二，多层指令的下达。分层培训中最重要的部分是分层指导。教师应根据不同层次学生的特点指导学生。对于学习成绩较差的学生，教师应帮助学生巩固基础知识并培养学习兴趣。对于学习不同层次成绩的学生，教师应设计不同的学习任务，使学生可以在道德和法律课堂上掌握自身能力范围之内的知识内容，从而更好地提升学生们的道德与法治知识水平。

5.进行法律教育和外展活动，以培养学生对法律的良好理解和遵守

初中学生必须具有基本的法律基础，具有基本的法律理解，善用法律来限制自己的行为，在日常生活中自觉维护法律的权威，并维护其依法享有的法律权利，以及保护和尊重他人的合法权利。因此，法律教育是必要的。

道德与法治教师应定期为学生组织法律论坛或组织学生进行宣传活动，提高学生在实践中对法律的理解，在学校中营造浓厚的对法律的热爱氛围，并很好地发挥所有人的作用师生。例如，教师可以组织学生为法治绘制规则海报，手工制作法治的手写报纸和新闻通讯，举办法律知识竞赛，以及进行数月的法律宣传等等。通过教师设计这样的教学策略，不仅可以扩大学生的知识积累，还可以增进他们对执法过程的了解。

教师应真诚地促进日常道德和法治教育领域的基本法律知识教学，列举学生实例，并告知学生法律学习与生活之间的紧密联系。例如，在法治教学中，教师以视频或图片的形式显示典型的违规行为，使学生能够根据其法律框架和原创思想进行小組讨论和分析，并评估行为和结果。文件中的字符。接下来是一个特定的法律框架，以帮助学生提前了解他们的法律意识和认知能力。

总的来说，提高初中的教学道德和法治教学质量，是当下非常重要的教学任务。这不仅是教育和培训发展的必然趋势，也是学生和健康成长的关键要求。创新的教学方法将促进学生对自学知识和技能的改善，从而提高课堂教学的有效性。

参考文献

[1] 马龙门.初中道德与法治有效教学策略探究[J].旅游纵览（下半月），2017（08）：268.

[2] 于广红.初中道德与法治有效教学策略分析[J].情感读本，2017：19.

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