课堂提问在初中道德与法治课堂中的合理应用

田宁辉

摘要：道德与法治是一门中学生的必修课程，也是培养中学生基础道德观念、法治观念的一门课程。学习道德与法治可以让学生形成基本的道德观念，还能够让学生形成知法懂法守法的基本法治观念。那么由于中学生正处于较为躁动的青春阶段，所以这时候的道德与法治教育就显得尤为重要。那么又当如何才能够让所有的学生都参与到道德与法治课堂中来学习基本的观念教育呢？这就需要初中道德与法治教师结合自身的教学经验善用合适的教学方式来帮助学生学习道德与法治知识以及进行基础教育，这是非常重要的。

关键词 初中道德与法治;课堂提问;课堂压力;趣味教学;自主思考

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-111

既然道德与法治的教育不可缺失，那么教师就应当想方设法的引导学生学习。课堂提问是一种很好的教学方式，它不仅可以让更多的学生参与到课堂中，还能够在适当的教学内容处提问以达到意想不到的效果。在重点知识点处的提问能够让学生加深对于道德与法治基础知识的印象以及记忆，在规律的条例处提问可以帮助学生进行相关知识的记忆与联想，在话题上的提问可以引发学生在课堂中的思考充分的调动学生的主观能动性。这些都是课堂提问能够为道德与法治课堂注入新鲜活力的来源。

一、适当增加课堂压力

在一个过分宽松趣味的学习环境很容易导致学生产生懈怠心理，这样不好的道德与法治学习习惯是蚕食学生思想、导致学生成绩直线下降的元凶。所以，初中的道德与法治课程理应保持适度的紧张性以及压力性，只有这样学生才能够真正的学好道德与法治这门严肃的课程。那么在课堂中引入课堂提问的教学方式就能够很好的保持道德与法治课堂的紧张感。由于提问的方式其目的在于让学生自主解决问题，所以学生在这一过程中就会引发关于知识的思考以及想象。如果所有参与到课堂的学生都在思考，那么毋庸置疑的是无形之间创建了一个较为严肃的学习氛围，这对于学生的道德与法治学习是非常有帮助的。

例如，在进行“悄悄变化的我”这一课程的教学过程中，教师就可以做出適当的课堂提问来。应当如何正确的看待与对待青春期的生理变化？如何调试青春期的矛盾心理？如何克服青春期的烦恼？这些都是本节课堂中学生必须掌握的知识，在课堂开始之初的提问就课堂的氛围保持在适度的紧张里，在课堂结束之时的提问也能够让学生总结一下这节课堂的教学与收获。所以，初中道德与法治教师应当在课堂中采用这样的教学方式给学生适当的学习压力。

二、提高课堂教学趣味

前文说到严肃的课堂是学习道德与法治课程的基本条件，那么严肃当为严肃，道德与法治课程也不能够丢掉它的趣味性。试想一下，如果只有严肃只有死板的教学，那么道德与法治课程必将变得更加了无生趣。所以课堂的趣味性也是初中道德与法治教师在课堂的教学中必须要培养与保证的。课堂提问的方式不仅仅是让学生处于适当的学习压力当中，还是为课堂中提供交流机会的一个出口。只有这样学生才能够在交流中获得关于道德与法治课堂的了乐趣，才能更加高效的完成初中道德与法治教育所交给的任务。

例如，在进行“成长的不仅仅是身体”这一课程的教学过程中，教师就可以对学生发出提问。进入青春期我们的身体出现了什么样的变化？青春期的烦恼应当如何合理的消除？这些都是与学生实际生活息息相关的问题，学生一定可以在课堂中保持着对于道德与法治课程的兴趣。不仅如此教师还可以在课堂中引入材料分析，这样的提问更加直观的讲学生带入到一定的情景里面，这样又将提供极大的吸引力来让学生主动的学习。

三、引导学生自主思考

学生自主思考是学生自主学习的原始动力，只有学生能够带着思想去学习才能够在这一学科中取得巨大的进步与成功。所有引导学生自主思考也是教师在初中道德与法治课堂中所需要培养的。课堂提问就是这样的一种方式，教师在提出问题之时不论是什么题目都需要学生产生思考才能够的到解决。所以课堂提问还是引发学生自主思考，锻炼学生解决问题能力的一帖良方。初中道德与法治教师应当将其应用到实际的教学当中去。

例如，在进行“青春萌动”这一课程的教学过程中，教师就可以用课堂提问的方式来让学生设身处地的思考。如何正确的看待与异性的交往？如何正确的处理异性情感？这样的总结式提问就能够让学生设身处地的去思考问题的答案。所以，课堂提问也是引发学生自主思考的好方法。在此之上，教师还可以采用小组交流互动、同桌交流互动的方式来让学生对于问题进行交流与探讨，这样合作式的思考更是锻炼学生自主思考以及解决问题能力的一种好方法。所有，初中道德与法治教师应当在课堂教学中引入这样的教学方式来引发学生的自主思考以及解决问题能力的培养。

总而言之，初中道德法治课堂中应当引入课堂提问的方式来适当的增加课堂的压力、提高课堂的教学趣味、引导学生自主思考。这对于目前的道德与法治教育是非常有利的，它应当被实际应用到帮助学生的成长当中去。

参考文献

[1]植鹏.初中道德与法治有效教学中课堂问题的设计探究[J].华夏教师，2018.

[2]蔡琴. 教学留白在初中道德与法治课中的应用[D].苏州大学，2018.

陕西省咸阳市三原县独李镇中学