在初中美术欣赏课中融入传统文化

孙娜

中国传统文化源远流长，是古人智慧在历史变迁后的沉淀，当代年轻人需要对其继承和发扬。初中美术教学凭借丰富多样的艺术呈现形式，十分适合弘扬中华民族传统文化，引导学生树立正确的传统文化价值观。本文将探究在初中美术欣赏课中融入传统文化元素的策略，培养中学生的审美情趣和人文素养，让学生感受中华民族传统文化的魅力，促进学生全面发展。

初中美术欣赏课中融入传统文化的意义

随着时代的发展，中国传统文化的魅力被越来越多的人接受，中国传统文化的影响力也随着国家发展而不断增强。中国传统文化的形式较为多样，既有丰富多彩的艺术作品，也有代代相传的宝贵精神，而在中国传统文化当中最为核心也最应该被当代年轻人继承和发扬的，便是传统文化价值观。中国传统文化的继承与发扬离不开学生对传统文化价值观的认同，而这份认同感则需要美术教师在教学中科学、巧妙地融入，实现对学生综合素质的培养。

傳统文化渗透到美术教学中，是培养学生核心素养的重要举措。现代信息技术的高速发展为生活带来不少便利，同时也增加了学生成长环境的不稳定因素。中学时期正是学生人生观、价值观、世界观逐步形成的过程，若是这一时期学生没有得到良好的指导和帮助，必然会影响学生日后的发展。

美术欣赏课不需要学生掌握高超的美术技能，学生在课上通过欣赏艺术作品，开阔视野、提升艺术素养，非常适合融入传统文化，以帮助学生提高审美情趣的水平、避免学生受到部分不良网络环境的影响。将传统文化融入美术教学，不仅丰富了美术课堂教学内容，还能有效促进学生对中国传统文化、历史、优秀品质等方面的理解，对传统文化的继承和发扬起关键作用。

初中美术欣赏课中融入传统文化的策略

教师应调动学生的积极性，增强学生的主动性。将传统文化渗透到美术教学中，可以有效增加课堂的丰富程度。中学时期学生学习压力较大，绘画课有一定的创作新鲜感，而欣赏课只能看和感受，课程内容对个别学生而言往往缺乏吸引力。传统文化元素对于中学生来说有着陌生的新鲜感，可以很好地调动学生课上的积极性，增强学生的主动性。例如，美术教师可以搜集一些中国历史发展方面的视频、图片和音乐，在美术欣赏课的课程导入环节进行播放，创设传统文化学习氛围，让学生在学习美术知识的同时切身感受到源远流长的中国文化。

教师应弘扬优秀民族精神，奠定学生美术素养基础。在美术欣赏课中教师可以向学生展示具有优秀民族精神的艺术作品，为学生传达积极正确的价值观念。比如美术教师可以向学生展示抗日战争时期英雄的画像，每一幅画背后都凝聚着英雄们的大智大善。无数英雄为我们的岁月静好负重前行，我们应当对他们心存感激。教师可以借机告诉学生，电影中的“超级英雄”可以“拯救世界”，但那都是虚构的，与其去盲目崇拜虚构出来的英雄，不如将眼光放在真实存在的一个个英雄身上。教师通过这样的方式弘扬优秀民族精神，将我国传统文化渗透到美术教学当中，能使中学生的身心健康发展，使其树立良好的道德观念和积极向上的人生态度，奠定美术素养的基础。

教师应强化自身的传统文化素养。美术教师的综合水平与素质在很大程度上影响初中美术教学，为了更有效地发挥传统文化的教育意义，学校可以定期举办校园教学活动，让教师和学生一起深入了解中国传统文化。这不仅是传授学生传统文化知识的好机会，也是教师提升自身教学能力、强化自身文化素养的契机。例如，在中秋节，学校可以举办中秋书法比赛，让学生以书法的形式将古诗词中有关中秋的情境和作者的愁绪一一写下。教师可以保留好学生的书法作品，在每年中秋前的美术欣赏课上让学生欣赏学长学姐的书法作品，感受不一样的节日气氛。

总之，将传统文化融入初中美术教学具有十分重要的意义。美术教师应通过美术欣赏课，让学生近距离地接触和了解中国传统文化底蕴和优秀的民族精神，引导学生树立正确的价值观，发挥出传统文化的价值。美术教学不光要向学生展示外在的美，更要引导学生感受优秀的民族精神，维持学生内心世界的纯净美好。美术教师应在美术欣赏课中融入传统文化元素，促进学生全面健康发展。

（作者单位系山东省邹平市焦桥镇初级中学）